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2013-08-04
【学生情况】
我所任教的是普通班级的学生，学习态度非常认真，其中有1/3的学生思维活跃，经常积极回答问题。有1/2同学比较胆小，即使想出来的了也不会主动的回答问题。还有一小部分学生基础较差，可能处于听不懂状态，但是听课的样子很认真，从神态上难于判断其学习状况。为了调动不同学生的积极性，激励他们进入角色，减少学生的分化，我采取三项措施：一是创设问题情境时思维容量要适中，要让更多的同学有话可说，要引发学生产生问题;二是要给学生小组谈论的机会，分组是要将思维活跃的同学分散，使他们能够成为思维的火花，引发其他同学的想法。三是课前充分准备实验，让胆小的同学在实验的乐趣中，忘掉自己羞怯。
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