四、学习过程：

(一)思考：2012年6月6日上演“金星凌日”，这是直到2117年以前所能看到的最后一次，凌日时间长达6小时，我国大部分地区处于最佳观测地区。说说你对“金星凌日”形成原因的理解。

(二)认识光源：

阅读课本，思考什么是光源?                                         。

常见的光源有哪些?                                              ;

那些是人造光源?                                                。

(三)探究光沿直线传播的条件：

1.应用桌面上的器材，通过开放性实验探究：光在空气、水、以及玻璃这些介质中如何传播?

先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果

用激光笔发出光束分别照射空气、滴了少量牛奶的水、玻璃观察光的传播方向。

我们可归纳出：光能在                     等介质中传播。

2.探究光在同种介质中是否沿直线传播

观看教师演示：光在非均匀糖水中传播的实验

教师演示：如图1，在支架上固定一个薄水槽，其中放置一个白屏来显示光的路径，事先配有四杯浓度不同的糖水，将它们按浓度从大到小依次倒入水槽(四种糖水的量按一定的比例)，由于各层糖水间相互混合，所以水槽内形成了从上到下浓度逐渐变大的不均匀糖水。将一束激光从透明水槽侧面沿白屏表面75°左右的入射角，由最上层溶液斜向下射入非均匀糖水，可见激光路径在非均匀糖水中              。

再观察对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，光的路径是             。

由此归纳出光沿直线传播的条件：光在

介质中沿直线传播。

3.认识光线

为了表示光的传播情况。物理学中通常用带              的直线来表示光的迳迹和方向，这样的直线叫做光线。

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