三、教学重点

通过让学生经历光在水、空气、玻璃中传播的探究性实验，归纳出光在同种均匀介质中沿直线传播的结论。

四、教学难点

引导学生实验射击并归纳总结出光直线传播的结论。

五、教学方法

观察实验的方法，启发式教学法。

六、教学资源

激光笔、蚊香或喷雾器、玻璃砖或果冻、火柴、盛水的烧杯、搅拌棒、牛奶、PPT等。

七、教学流程

1.教学主要环节

第一环节：通过情景引入和学生活动，引入光源的概念，并引导学生对光源进行分类，启发学生敢于大胆猜想，最后引导学生回答还想知道哪些与光有关的现象。

第二环节：引导学生用老师准备的器材设计探究性实验，通过完成探究性实验，发现了光在同种均匀介质中的一些特点并且讲解描述光传播方向的物理模型--光线的概念。

第三环节：利用探究实验得到的结果，即在同种均匀介质中，光是沿直线传播的，能分析一些物理现象，如影子的形成、日食、月食等。并教会学生应用光线传播的特点来解决一些生活中的物理问题，比如射击、排队、开掘隧道等。

第四环节：讲解光的传播速度，让学生知道，光速是非常快的。并且在不同介质中，光的传播速度也有不同。

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