三、教具学具准备

酒精灯、升华、凝华现象演示仪，火柴，荼，枯枝，烧瓶，樟脑丸，用久了的灯泡。

四、教学设计

(一)导入新课

我们学了几种物态变化?哪些要吸热，哪些要放热?自然界中固态与气态之间有直接变化吗?

利用荼粉、枯枝、酒精灯、烧瓶，演示“人造雪景”。

(二)新课教学

1.整体感知

升华是物质从固态直接变为气态的过程，升华要吸热。

凝华是物质从气态直接变为固态的过程，凝华要放热。

2.教学互动

互动1

什么是升华?么是凝华?

明确  通过观察“人造雪景”，归纳升华与凝华的概念。

互动2

探究碘的升华与凝华。

明确  实验时注意演示仪温度不能高于碘的熔点，引导学生观察碘在升华和凝华时没有液态碘出现，是固态与气态之间直接变化的。

互动3

你能列举一些升华、凝华的现象吗?

明确  让学生充分讨论交流，鼓励学生列举生活中升华、凝华的实例(例霜、冰花，…)并进行分析，老师仅作点评。