这说明空气中含有     　　   。

用吸管将呼出的气体通入石灰水。对比发现：空气中二氧化碳含量较    (多/少)。

【实验】测定空气中氧气含量的实验

1、红磷剧烈燃烧，产生大量白烟。

2、瓶内水位上升，约有1/5体积的水进入瓶内。

讨论：

1、烧杯中的水为什么会进入集气瓶?

2、为什么只进入1/5?

3、剩余气体有什么性质?

4、能否用木炭代替红磷，为什么?

5、如果进入集气瓶的水少于1/5，可能是什么原因呢?

结论：氧气的体积约占空气体积的1/5。

【介绍】人类认识空气的历程：1773年瑞典化学家舍勒(Scheele)，从碳酸银、硝石、二氧化锰跟砷酸等物质里制出了氧气。但他的实验结果没有及时发表。1774年英国化学家普利斯特列(Priestley)，用分解氧化汞的方法制出了氧气，并研究了它的一些性质。以后，经过拉瓦锡(Lavoisier)的研究，确定这种气体是空气的一种成分。在世界化学史上，一般认为氧气是舍勒和普利斯特列分别发现的。

氧气的发现不仅加深了人们对许多物质的组成和性质的了解，而且，拉瓦锡在这基础上，利用氧气的性质解释了呼吸和燃烧的现象，提出了燃烧的氧化学说，彻底否定了风行一时的曾经在化学理论上占支配地位的“燃素学说”，使化学前进了一大步。

氧气，过去常叫“养气”。这名字是我国清末近代化学启蒙者徐寿取的，意即“养气之质”，是人的生命不可缺少的东西。后来为了统一起见，气体元素边旁一律写成“气”，才出现从“养”字演变而来的“氧”字。

空气里有氧气、氮气。还有氦、氖、氩、氙等稀有气体。还含有二氧化碳，以及其它杂质。

空气按体积计算：氮气占78%，氧气21%，其它气体1%(稀有气体0、94%，二氧化碳0、03%，其它0、03%)

问题：能否用模型表示空气中各成份的体积分数?让同学自行建立模型，形式不拘。完成后展示并点评。

设计：你能利用家庭中的材料，设计一个简单实验，粗略测定空气里氧气的含量吗?

二、空气的利用

自主学习，并且教给几种自学整理方法。让学生将知识整理在自己的笔记中，一人上台板演。教师巡视指导，完成后点评。

空气是一种重要的天然资源，有着广泛的应用。

1、氧气的用途：A.供给呼吸、维持生命和支持燃烧。

B.氧气易跟其他物质反应，放出热量，因此用于炼钢、焊接、切割金属，也可作火箭燃料的氧化剂等。

2、氮气的用途：氮是构成人体蛋白质的主要元素。氮气是一种无色、无味、性质较不活泼的气体。

A.灯泡中充氮可延长使用寿命;食品包装时充氮可防腐、保鲜。

B.制造化肥、炸药的重要原料。

C.用作制冷剂