四、教学过程

1.以学生熟悉的情景吸引学生的注意力

学生们放假前与放假后的变化，让他们初步对变化有清晰的认识，同时分析变化这个词，为后面讲解物理变化和化学变化，描述实验现象做铺垫。

2、观看幻灯片，同时思考问题

观看有关变化的幻灯片，通过观察图片前后对比，归纳变化，为后来描述实验现象做好铺垫，培养学生的学习兴趣。

3、阅读课本，思考问题

回归课本，书上的几个实验是不是也发生了变化，变化有什么不同，和刚才的变化有什么联系，将生活和课本联系在一起分析，得出概念，从生活到学习，引起学生的学习兴趣。

4、归纳总结

通过学生的观察，教师总结这节课学习的知识点

5、拓展探究

引导学生在生活中学会观察和总结，让学生注意生活中的各种变化

6、课堂总结

本节课是以后学习化学的基础，为以后的化学实验做好铺垫，同时希望学生学会观察变化和总结变化，融生活与学习中，于学习中生活。

五、板书设计

一、物理变化

物理性质

二、化学变化

化学性质

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