【教学过程】

〔组织教学〕

〔引入新课〕

创设情境，导入新课;

老师：(展示课件)一副蓝天、白云、草地、人、动物、植物及氧气应用图片

问题：你了解人类每时每刻都不能离开氧气吗?

复习回归，课前热身;

老师：上节课我们学习空气的组成中含有氮气(78%)氧气(21%)，你能从上节课中得到氧气的一些性质和用途吗?

学生：氧气的主要用途和性质是人工呼吸、炼钢以及支持燃烧。

〔进行新课〕

一、氧气的物理性质

老师： 我们每时每刻都无不和空气接触，而空气中有氧气21%，那么我们可以观察到空气的颜色，闻到空气的味道吗?

接下来我们来了解氧气的性质，首先我们来了解氧气的物理性质，先从氧气的色、味、态来研究;

学生：通常状况下氧气为无色无味的气体。

老师：氧气为无色无味的气体，我们都知道空气的密度味1.293g/L,而氧气的密度为1.429g/L,所以说氧气的密度略大于空气。

我们生存的地球上有近70%的海洋，而空气中有21%的氧气，那么氧气溶不溶于水呢?

学生：思考并回答;

老师：氧气溶于水，但是氧气在水中溶解度不大，在1L水中只能溶解30ml的氧气，所以氧气不易溶于水。

问题：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气?

老师：我们知道研究物理性质，包括色、味、态、密度、溶解性以及溶、沸点。那么，现在我们来了解氧气的三态变化，在压强为101kpa时，在-180℃时，氧气为淡蓝色液体，在约-218℃时变为雪花状的淡蓝色固体。

工业生产的氧气一般储存在钢瓶中。

二、氧气的化学性质：

问题情景：

大家都知道，很多物质都可以在空气中燃烧，你知道其中的原因吗?

老师：前面我们学习了氧气的物理性质，接下来我们来看看氧气的化学性质。

实验一：

老师：首先我们将一根带火星的木条伸进充满氧气的集气瓶中，观察实验现象， 我们会发现带火星的木条复燃。为什么带火星的木条能够复燃呢?

学生：氧气支持燃烧。

实验二：

老师：大家都知道木炭在空气中可以燃烧，在燃烧时，木炭红热无烟无焰，生成无色无味的气体;那么，木炭在氧气中燃烧会是什么样的变化呢?请大家观察实验。

学生：观察实验现象并回答。

木炭在氧气中燃烧发出白光，并放出大量热，生成一种无色无味的气体，该气体能是澄清石灰水变浑浊。

老师：木炭在氧气中燃烧生成一种无色无味的气体二氧化碳。

碳+氧气→二氧化碳

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