3.用分子、原子观点解释日常生活中某些物质的变化。

(2)教学难点：1.分子和原子的区别和联系;

2.微观思维能力、抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力的培养。

4、课时安排：一课时

5、教学方法

实验探究法、归纳推理法、练习法。

二、教学过程

教师活动学生活动设计意图

1、设问题，引入课题。

“1+1”等于多少?50ml水和50ml酒精混合是多少毫升?

教师回答：好，学习了这一节课我就要告诉大家1+1≠2“，25ml水和25ml酒精混合不是100ml。异口同声回答”1+1=2“，

50ml水和50ml酒精混合是100ml。给学生带来疑问，带着实际问题50ml水和50ml酒精混合不是100ml展开课题进行探索。激发学生的求知欲，增强学生的好奇心。

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