五、学习目标

1.通过本节课的学习，我会知道氢气的一些重要的性质。

2.认识到水是由氢元素和氧元素组成的。

3.在探究性学习的过程中，我能主动与同学交流、讨论，清晰的表达自己的观点。

六、学习清单

“氢气的燃烧实验”实验清单

[实验目的] 探究氢气的燃烧

[实验步骤] 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色，然后在火焰的上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯壁上有什么现象发生。

[实验现象]纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生淡蓝色的火焰，小烧杯内壁有水珠生成，接触烧杯的手能感到发烫。

[实验结论] 氢气在空气中安静燃烧，生成水，并放出热量。

七、实验器材清单

PPT课件、多媒体设备、启普发生器、干燥管(装有碱石灰)、导气管(钝角)、表面皿、集气瓶(两个)、玻璃片(两片)、水槽、有孔小塑料瓶、尖嘴金属管、烧杯、试管、酒精灯、火柴、水电解器、直流电源、湿毛巾。

锌粒、稀硫酸、肥皂水、自来水、水(加有氢氧化钠)、小木条。

八、教学流程

引入课题→探究1：认识氢气的物理性质

→探究2：认识氢气的可燃性及纯度的检验

→探究3：认识水的组成

九、教学过程

(一)创设情景

播放视频资料--生命之源(水)

【提问】今天我们一起来认识水的组成。

【导入新课】：   ( 翻开 书第79页 )   第四单元   课题3   水的组成

在很长的一段世间内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。

(二)展示目标(指定一名学生读学习目标)：(见上面)

研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始，因此我们先认识氢气。

(三)学习指导

主题1.氢气的性质

[自主学习1]：学生看书79页第3个自然段，归纳得出氢气的物理性质和化学性质。(此时，教师提供帮助，演示实验收集一集气瓶氢气盖上玻璃片倒放在桌面上，氢气流吹肥皂泡，点燃尖嘴金属管口放出的氢气)

1.物理性质

氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气的小，是最轻的气体

2.化学性质

书上 [实验4-5] 氢气在空气中里燃烧

现象：(1)纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生淡蓝色火焰;

(2)烧杯内壁有水珠生成，接触烧杯的手感觉发烫。

结论： 氢气能在空气中燃烧，生成水，并放出热量。

说明： 氢气具有可燃性

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