知识的蕴育

认识用化学方程式表示化学反应的优越性出示下列几种描述，让学生观察比较各种描述的特点：

1.图示：铁丝燃烧火星四射

2.中文陈述：

铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁

3.文字表达式：

铁+氧气 四氧化三铁

4.化学反应式：

Fe+O2   Fe3O4

5.化学方程式：

3Fe+2O2   Fe3O4

(选择→入题)观察比较几种描述的特点，然后从中选出最科学的一种：

1.图示：只知现象，不知还有哪些物质参加反应，生成哪些物质?

2.中文陈述：知道反应物、生成物

3.文字表达式：比中文陈述更简便

4.化学反应式：具备文字表达的优点，且还知道组成物质的元素。

5.化学方程式：具备化学反应式的优点，还知道反应物与生成物各物质间的量的关系。以旧导新，提供新旧知识的联系，创造知识递进的坡度;借助导入为学生学习新知识提供必要的背景知识，促使新旧知识建立起实质性的联系，将学生引入到预定的教学任务和程序上来。也是出于激发学生学习兴趣和培养学生观察能力的需要。

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