★教学模式(或方法)

实验探究法

★教学过程

教师活动学生活动设计意图

组织小组讨论与交流：

碳+氧气、呼吸、碳还原氧化铜、蜡烛燃烧等反应能否用于在实验室中制取二氧化碳?简要说明理由。分析得出：不理想。(取材不便，条件限制，气体不纯，不利于收集等)创设情境营造和谐，轻松的学习氛围

激发兴趣，进行“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观的教育

(导入新课并板书)

课题2 二氧化碳制取的研究

(多媒体演示并实验)

实验1碳酸钠和稀盐酸的反应

实验2石灰石和稀硫酸的反应

实验3石灰石和稀盐酸的反应

比较这三个实验，分析哪个比较适合于实验室制取二氧化碳气体?为什么?学生实验或仔细观察实验

讨论分析实验室中制取二氧化碳理想的原料

让学生在观察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题，从中培养科学的观察、规范表达和综合分析问题的能力

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