师：主动沟通，讲究方法。同学们想一想，一个班很多同学，老师不可能个个都兼顾的到，而且老师也是普通人，也有可能犯错误，所以当师生间遇到误会或分歧时，作为学生我们应该主动的去找老师商量解决，而不应该采取一些抵制或过激的方式去解决。当然，我们老师对学生所反映的事实应当重视，也应当积极的去参与解决。下面我们一起来学习师生交往的有效策略，我们通过做题的方式来学习这部分的内容。

三：师生沟通的有效策略。(同学们可以举手抢答)

1. 正确对待老师的表扬和批评。

受到老师表扬时 不骄傲 ，对老师的批评要 虚心接受 ，明白批评是对自己的爱护 。2. 原谅老师的错误。

明白老师也是普通人，也有犯错误的时候，给老师指正错误要注意 方式和场合 ，不 伤害老师 。

3. 礼貌待师。

见到老师要 问好 ，进老师办公室要 敲门，喊报告 。

4. 注意场合，勿失分寸。

与老师交谈时，在不同场合可以选择不同的语气和方式，轻松的话题可以增进师生间的 感情 。但是，平等不代表 放肆 ， 打听老师的隐私 ， 背后拍打老师 都是没有分寸的行为。

师：总结学生与老师交往应遵循的基本礼仪。　　　　四：师生交往的基本礼仪

? 1.礼貌待师是学生的基本修养 2. 注意场合 讲究艺术 3.勿失分寸 言行尊重

师：通过以上所讲的内容，我想我们师生间的交往并不难，只要我们都摆正自己的心态，平时多沟通，多了解，我们的师生关系肯定会越来越稳定，越来越融洽。下面我们就来看两 则发生在师生间的小幽默，大家一起来感受一下师生交往的乐趣。

幽默一、二。

师：笑过之余，我们发现，其实咱们师生在平时相处中都充满了乐趣，只是我们平时不善于发现而已。最后我们有请窦逸同学为我们朗读一封学生写给老师的信，感受一下他们之间那种感人的师生之情。

窦逸朗读《写给亲爱的肖老师》。

师：听完了这封信，我们都会被他们之间那种真挚的师生感情所感动，我也希望咱们同学们都可以和老师建立和谐、友好的师生关系，我们师生在一起共同快乐的学习和生活。

附：《写给肖老师》

亲爱的肖老师：

明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想说......

肖老师，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作业事件吗?仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿"猛批"。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨!

于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了......一切又恢复了正常。

这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。

今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣;而且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动;多了一份稳重，少了一份浮躁。

就要说再见了，但，肖──您这位严厉的老师，亲切的哥哥，将永远是我记忆中最美好的一页。

作业布置：经典训练　　　　预习布置：第五课 第一框 世界文化之旅　　　　教学反思：　　　　板书设计：

一：共同探讨，师生间相处不顺利的原因：

1. 学生认为：

2. 老师认为：

二：建立新型师生关系：

1. 什么是新型师生关系?

2. 与老师的沟通方式。

三：师生沟通的有效策略。

四：师生交往的基本礼仪

看了上文为大家整理的主动沟通健康成长知识点梳理是不是感觉轻松了许多呢?一起与同学们分享吧.

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