学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步，所以小编为大家整理了一份初二语文第五单元第26课同步测试，供大家参考。

尧舜禹之时

《孟子》

当尧之时①，天下犹未平②。洪水横流③，泛滥于天下。草木畅茂④，禽兽繁殖，五谷不登⑤，禽兽逼人⑥。兽蹄鸟迹之道交于中国⑦。尧独忧之，举舜而敷治焉⑧。

舜使益掌火⑨，益烈山泽而焚之⑩，禽兽逃匿⑾。

禹疏九河⑿，瀹济漯⒀，而注诸海⒁;决汝、汉⒂，排淮、泗⒃，，而注之江⒄;然后中国可得而食也⒅。当是时也⒆，禹八年于外，三过其门而不入⒇。

注释

①尧：传说中的部落联盟领袖。②犹：还。平：安定，治理好。③横(hèng)流：不顺水道乱流。④畅茂：茂盛。⑤登：成熟，丰收。⑥逼：威胁。⑦交：纵横交错。中国：指中原地区。⑧舜：传说中的部落联盟领袖。敷治：治理，敷，施行。⑨益：舜的臣子。掌火：掌管炎。⑩烈：使火猛烈，指放火。⑾匿(nì)：隐避。⑿禹：传说中的部落联领袖。疏：疏通。九河：泛指黄河下游许多河道。⒀瀹(yuè)：疏导。济)、漯：都是河名。⒁注：使……流入。诸：“之于”的合音。⒂决：打开缺口，引导水流。汝、汉：都是河名。⒃排：指排除淤塞。淮、泗：都是水名。⒄江：长江。⒅食：供给粮食。⒆是：这。⒇其门：指禹的家门。

11.古时候，禹之前，“洪水横流，泛滥于天下”，为了抵御洪魔，人们常用的方法是堵。聪明的禹采用了“疏”的方法。请你在文中摘录“疏”的内容的句子。

12.从人的行为，可以看出人的性格与品质，你能从禹的行为分析一下他的品质吗?

13.毛泽东同志得知江西余江县消灭了血吸虫病后，兴奋不已，写了《七律•送瘟神》二首，其中有：“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧”。你能说说这里的“舜尧”是什么意思吗?

14.根据加点词之义，写成语。

①五谷不登( )

②禽兽逃匿( )

③决汝、汉，排淮、泗，而注之江( )

④益烈山泽而焚之( )

15.在文中摘录描述“天下犹未平”的语句，试说说作者这样写的意图。

16.文章第三段句式整齐，特别是“疏”、“瀹”、“决”、“排”等动词的运用值得品味。试从表现人物和行文给读者的感受两个方面进行品析。

17.当年“益烈山泽而焚之，禽兽逃匿”，如今却用强硬的手段制止人们猎捕野生动物，谁对谁错?人和野生动物该如何相处呢?

第三部分：

18、语文活动：

“天下兴亡，匹夫有责”。逐渐走向成熟的你，对自己对他人对社会都应该有一份责任感。

(1)你在去一个造纸厂调查环保情况之前，你将如何打电话联系?

(2)你在调查的过程中，对方对夜间排污问题避而不提，你将会怎样说?

(3)采访结束后，你将怎样说?

19、能力拓展：

在“走进艺术”的活动中，有些学生酷爱京剧，—以至于对它的化装方法——脸谱——情有独钟，他们运用多媒体辅助自己的谈话。如赵晓云同学通过电子文稿的形式把脸谱进行了分类。红色脸谱表示忠勇义烈，如关羽、姜维、常遇春等;黑色脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如包拯、张飞、李逵等;黄色脸谱表示凶狠残暴，如宇文成、典韦等;蓝色或绿色脸谱表示一些粗鲁暴躁的人物，如窦尔敦、马武等;白色脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、赵高等，运用色彩来圈定某种性格、性情或某种特殊类型的人物，用夸张的手法表现剧中人的性格、心理和生活上的特征，进而以此来为整个戏剧的情节服务。赵晓云同学的此次做法说明了 。

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