精编初二语文第五单元习题小测:爱莲说

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2016-04-21

要想让自己在考试时取得好成绩,除了上课要认真听讲外还需要课后多做练习,接下来威廉希尔app 为大家推荐了语文第五单元习题小测爱莲说,希望能帮助到大家。

《爱莲说》小测试题   姓名:            分数:

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

子谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

一.解释下列句中加着重号词的意思。(2分)

可爱者甚蕃 (        )    晋陶渊明独爱菊(      )世人甚爱牡丹(      )

予独爱莲之出淤泥而不染(    )(       )濯清涟而不妖(     )(     )亭亭净植(            )可远观而不可亵玩焉 (           ) 陶后鲜有闻(     )

解释“之”

①水陆草木之花 之:             ②予独爱莲之出淤泥而不染 之:               ③无丝竹之乱耳之:               ④何陋之有  之:

二.用现代汉语翻译下面的句子。

1. 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣

2. 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

3.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

三.按课文填空。

1、《爱莲说》选自《         》,作者        ,是      时著名的        家.

2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以      为线索;两个陪衬,即以      为莲的总陪衬,以       和       作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:        、          、         。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:                 ,                   。

4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:           ,          ,         .

5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:               ,             .

6、“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:                ,             。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:                      。

8.“牡丹之爱,宜乎众矣”的原因是:

四.理解课文,回答问题。

1、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:                      。

2.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答:

3、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?

答:

4、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?

5、《爱莲说》作者通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者___________,______________的品质

6、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、 _______________

答案:

《爱莲说》小测试题   姓名:            分数:

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

子谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!

一.解释下列句中加着重号词的意思。(2分)

①可爱者甚蕃 (   多     ) ②晋陶渊明独爱菊( 唯独  )世人甚爱牡丹(  很,非常    )

予独爱莲之出淤泥而不染(我    )(被污染  )濯清涟而不妖(洗涤 )(美丽而不庄重)亭亭净植(树立 )可远观而不可亵玩焉 (亲近而不庄重      ) 陶后鲜有闻( 少 )解释“之”

①水陆草木之花 之:  助词,的           ②予独爱莲之出淤泥而不染 之: 助词,用在主谓之间取消句子独立性,不译。              ③无丝竹之乱耳之: 助词, 用在主谓之间取消句子独立性,不译。             ④何陋之有  之:  助词,宾语前置的标志

二.用现代汉语翻译下面的句子。

1. 莲之爱,同予者何人?牡丹之爱.宜乎众矣

2. 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

3.香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

三.按课文填空。

1、《爱莲说》选自《周元公集》,作者周敦颐,是 北宋     时著名的  哲学家      家.

2、《爱莲说》的结构,我们可以概括为:一条线索,即以 爱莲     为线索;两个陪衬,即以  草木之花    为莲的总陪衬,以  菊花     和 牡丹      作为莲的旁衬和反衬;三种类型,即以写三种花来写三种人:  隐逸者     、   富贵者  、 君子        。

3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子是:莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

4、比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子是:中通外直,不蔓不枝,香远益清。

5、比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

6“与近朱者赤,近墨者黑”意思相反的一句是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是:  莲,花之君子者也。                    。

8、(2)“牡丹之爱,宜乎众矣”的原因是:   牡丹,花之富贵者也。

9、《爱莲说》作者通过描写莲的形象,赋予莲以美好的品质,进而以花喻人,揭示作者_不慕名利、洁身自好的品质。

10、写出莲花的别称二个以上_荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉__。

四.理解课文,回答问题。

1. 《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为:

借物抒情(托物言志)。

2.作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹?这样写有什么作用?

答:  作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬,表达自己洁身自好,不摹名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨。

3、本文赞扬莲“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,比喻君子不与恶浊世风同流合污,但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤,近墨者黑”,你是怎样看待这两种观点的呢?

答:言之成理即可。例如:同意第一种观点,只要保持清白的操守和正直的品德,即使身处恶浊的环境也能独立不移。

4、“独爱莲”,“独爱菊”两个“独”字,表现了他们怎样的生活态度?

答:表现出他们遗世独立,决不随波逐流的态度,同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明“避世”的生活态度,而是勇敢地面对现实。

有了上文为大家推荐的语文第五单元习题小测爱莲说,是不是助力不少呢?祝您学习愉快。

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