☆佳段欣赏

5、屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。

【评点】这一段只有两句话。单独看，可能没有谁认为这是一篇说明文的一部分。为什么有这样的感觉呢?首先是本段主要运用的是抒情和议论。这两种表达方式的运用使文段充满感情，读起来亲切自然。如“屏是真够吸引人的”流露出作者对屏的喜悦爱好之情;“聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超越前人的创作”表现了作者对后来者的热情鼓励和极度信任，相信他们一定会有超凡之作;“诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了”则在表现作者谦虚的同时，更多表现的是作者写此文的目的和对后来者的热情期盼。正是这些情感充沛的句子，才使得文段情满于怀。其次是长短句的综合运用。长短句的综合运用给人以错落的美，参差的美，读起来宛如跳跃的音符，让人有赏心悦目之感。从此角度讲，文段又似一段充满情感的曲子在缓缓流淌。另外，“真”“必能”“诚”等副词的运用无疑加深了文章的感情;“闲依画屏”“抱膝看屏山”等古文的引用更增强了文段的文化气息。

问题探究

1、本文第1段有什么作用?

[解答]第1段是引子，既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点：“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。文章开头说“‘屏’，我们一般都称‘屏风’，这是很有诗意的名词”，“诗意”一词，是作者对屏风的美好感觉与印象。这种感觉与印象，起初来源于古诗画，偏于感性;继之则产生于对屏风所作的研究工作中，添入了理性成分。

2、第2段中写小时候躲在屏风后望客及古代男女隔屏相望，是为了说明什么?这样写的作用是什么?

[解答]是为了说明在室内外放置屏风的作用。这样写避免了乏味枯燥的介绍，使文章更生动有趣。

体验对话

师问：本文与《桥之美》都是小品文，你能比照其它说明文分析一下，小品文在内容和语言上有什么特点吗?

甲生：小品文篇幅可长可短，内容的取舍往往比较轻松、随意，对事物的特点描述不必过分追求科学全面。《桥之美》里对桥的分类，《说“屏“》里对屏风的作用的介绍都不作为重点介绍。

乙生：小品文一般都具有艺术性，带有欣赏趣味，本文作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。《桥之美》中对桥的风景的描绘同样给人这样一种艺术享受。

丙生：在语言上，小品文可以运用多种表现手法，使文章语言生动活泼。本文多处引用古诗词，如“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，《桥之美》文白相杂，不仅能很好地为说明对象服务，而且使说明语言更生动。

[思维点拨]比较阅读是提高阅读能力的一个很重要的学习途径。比较小品文与一般说明文的不同之处，可以从主题思想、内容(选材)、语言特点方面进行比较，学会从比较中得出结论。以上三位同学回答都很准确。

习题指津

探讨与练习一：阅读课文，回答下列问题。

1、作者介绍了关于“屏”的哪些知识?

2、作者对“屏”的感情是怎样的?

【思维展示】设题意图是让同学们熟悉课文，获得一些传统文化知识，受到感情上的熏陶和感染。

【参考答案】1、作者介绍了屏风的这些知识：在室外和室内安置屏风的作用，其中有实用性的，也有艺术性的;从建筑材料和装饰的华丽程度角度划分出的屏风种类;屏风在设置上应该注意的问题。2、由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情;后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。

探讨与练习二：课文里多处引用古诗词，你觉得这样有什么好处?查找资料，大致了解这些诗句的意思。

【思维展示】设题意图是让同学们注意本文在行文上的特点，并唤起他们对古诗词的兴趣。

【参考答案】课文里多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，而这和本文的介绍对象──屏风──这种中国传统器具是相称的。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：说屏同步练习（1）能够帮助你巩固学过的相关知识。