问题探究

1、这篇文章脉络十分清晰，你能列出简要的提纲吗?

[解答]全文的脉络是：信客为什么做信客——信客是怎么做信客的——信客为什么不做信客——信客不做信客又怎么样了。

2、作者为什么倾注那么大热情，为信客树碑立传?

[解答]信客是作者肯定的人物，看作者褒扬什么，就知道作者在提倡什么，再联系现实生活，就可以揣摸作者的写作意图。作者褒扬信客任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质都是难能可贵的，正是现实生活中需要大大提倡的。

体验对话

师问：信客这个特殊的职业造就了信客怎样的品格和素质?

甲生：信客诚信无私。“信客信客就在一个信字”，诚信是这个职业的生命。诚信以不贪为前提，他洁身自好，从不雁过拔毛，他洁白无暇，也从不怕别人怀疑。

乙生：信客任劳任怨。他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要和感情。事不分内外，只要有求于他，再辛苦也在所不辞，有时候还得忍受无端的猜疑与羞辱。

丙生：信客待人宽容。他在发财的同乡那里遭遇到凶险，他不想让在外的同乡蒙受阴影，回乡后也没有挑事，不说任何坏话，他保护了一个家庭。

丁生：信客的阅历又让他增长才干。他年轻时屡屡碰壁，穷愁潦倒，长时间当信客，文化程度提高了，阅历丰富了，他当教师是好样的教师，当校长是好眼样的校长，他赢得了社会的普遍赞誉。

[思维点拨]上面四位同学分别从不同的角度评价信客，谈得非常好。职业道德和素养需要我们去培养和维护，信客为人的基本原则就是“信”，从信客职业苏素质的建立上，我们可以获得许多做人的道理。

习题指津

探讨与练习一：熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。

1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客?

2、作者重点写了信客什么事迹?为什么重点写?

3、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起?

【思维展示】本题意在从分析人物的角度整体把握课文内容。

【参考答案】1、先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：一是路途艰苦;二是强调职业道德──“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训，又时时警醒着年轻信客。这些，都促使年轻信客迅速成为可以信赖的信客。2、重点写了两个事迹，一是概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹，二是具体写一次遭人诬陷。这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

3、因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。概括信客的为人：任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道。

探讨与练习二：《背影》的语言朴素平实，《台阶》的语言十分口语化，与这两篇文章相比，本文语言有什么特点?

【思维展示】本题研究课文语言，让学生从比较中体会特点，并了解由题材不同、作者个性气质及语言习惯不同而决定的不同语言风格，同时增强语感。学生答题举例只要举一两个例子即可，不要求一一列举。

【参考答案】见“写作分析”。

探讨与练习三：试写一段话，作为信客墓碑上的文字。

【思维展示】本题实际上是要概述信客生平事迹和品质，对碑文体例则不作要求。本题如此设计，意在设置特定情境，对人物更深一步的理解。

【参考答案】示例：三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

小编再次提醒大家：多做练习题，才能提高学习成绩，大家一定要牢记。希望这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：信客同步练习（6）可以帮助到您!