探讨与练习三：课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，都很简短，意思也很平常。请找出来，并联系上下文，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及所表达的怜爱儿子的深情。

【思维展示】本题要求体会语言描写的特点，体会话语包含的感情。

【参考答案】四句话是：①不要紧，他们去不好。②我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ③我走了，到那边来信!④进去吧，里边没人。

①句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。

②句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。

③句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。

④句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。

探讨与练习四：下边两题中，选做一题。

1、有人说，本文失之伤感。“一个20岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。”你的看法呢?可以与大家讨论一下。

2、课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说?你在自己的长辈面前，也有这种自作聪明的情况吗?说出来与同学们交流一下。

【思维展示】设题意图是引导同学们深入领会文章中一些表达得比较含蓄的感情和没有说出来的意思。

【参考答案】第1题须结合文中交待的特定的背景来讨论。当时祖母去世了，父亲也失业了，这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。“我”是一个20刚出头的青年，情绪上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的言行是可以理解的。

第2题体会课文中自我反省的语句，引导同学们注意调整心态，体会家庭亲情，并在交流中进行口语训练。一个人小时候，觉得父亲的形象很高大，到了一定年龄段，血气方刚，又懂事又不懂事，会觉得父亲并不可敬，还以为自己比父亲强。真正成熟了，即使真比父亲强得多，也会觉得父亲可亲可敬。八年级学生在长辈面前自作聪明的心理正在萌生，谈谈这个问题是很有好处的。说“聪明过分”“太聪明”，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。

体验对话

师问：课文中，“我”四次流泪，想一想，这其中有什么深意?

甲生：第一次流泪是在交待家境衰败时，见着父亲，面对着家衰人亡的惨景，“不禁簌簌地流下了眼泪”。表现了触景伤情的悲哀。

乙生：第二次、第三次流泪感情比较复杂，既有对父亲关心自己的感激之泪，又有“暗笑父亲迂”的忏悔之恨;既有对父亲未来生活的忧虑，又有对自己误解父亲的自责。

丙生：后一次流泪是读到父亲来信时的感伤之泪。两年前车站“背影”的震撼，使作者在生活和工作之余，更多了对日渐苍老的父亲的牵挂，这种牵挂与日俱增，现在突然读到父亲的来信，父亲在平淡地叙述中透露出的无奈和凄凉，不禁使作者思绪万端，伤从中来，流泪就在所难免了。

[思维点拨]分析文中细节要充分了解文意，明白作者设计此细节的目的，方能有的放矢，避免泛泛而谈。甲、乙、丙三位学生能够深入理解课文，领悟父子之间的深情，回答准确透彻。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇人教版初二语文上册同步练习及答案：背影同步练习（6）能够帮助你巩固学过的相关知识。