系统复习资料推荐八年级语文同步课后练习

我觉得最感人的情节 阿长与山海经 鲁迅 举例：阿长给“我”买《山海经》 背影 朱自清 举例：父亲为“我”买橘子爬上月台的背影。 台阶 李森祥 举例：父亲“洗脚” 老王 杨绛 举例：老王扶病给“我”送香油和鸡蛋 信客 余秋雨 举例：信客遭人诬陷 共同的专题：感受形形色色的“爱”，感受普通人身上可贵的真善美。 学习重点：掌握继续这种表达方式，看看作者如何在写人纪事中寄托深厚的感情。 了解描写，品味精彩描写，揣摩记叙文语言特点，初步感受文章的语言风格。 八年级语文上册复习资料(记叙文) 课文题目 线索 人物形象及其性格特征 主题思想 写作特色 人民解放军百万大军横渡长江 时间的推移渡江部队的战况 解放军战士英勇无畏，所向披靡，进兵神速。 人民解放军战士在一千余华里的战线上突破敌阵，横渡长江 新闻结构的三个主要部分：标题、导语和主题。新闻的三个特性：准确性、及时性、简明性在叙述中兼以议论，增强新闻的思想性。 中原我军解放南阳 中原我军节节胜利 同      上 在人民解放军的强大攻势下，南阳守敌弃城南逃，我军随即占领南阳。 新闻的六要素完整：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 芦花荡 以老头子护送冀中两个女孩回苇塘为线索。 老当益壮，充满活力，精干坚韧，智勇双全，出奇制胜，爱憎分明，爱国，过于自尊和自信 中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。从这个老英雄的身上，让我们看到了苇塘里坚持抗战的队伍。从苇塘的歌声中我们可以想见他们不怕艰险，豪迈乐观，斗志昂扬。 (1)描写老头子用了外貌描写，行动语言描写。(2)景物 描写可以渲染气氛、烘托人物的精神世界。加强抒情意味。 蜡烛 一位南斯拉夫的老夫人冒着生命危险掩埋一位苏联红军战士的遗体，并且点燃了蜡烛。 老妇人冒着生命危险掩埋烈士的遗体，表现了她对苏联红军的最崇高的、最热情、最真挚的感情。情同母子。 讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情，赞美了跨越国界，情同母子的深情和战斗的友谊。 炮火为人物的活动设置了一个典型的环境，写出了德国人的疯狂，突出了老妇人的不顾生死、临危不惧。对老妇人的行动描写表现了她的年老体弱。 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信。     鲜明的态度和立场，谴责英法联军的强盗行径，同情中国人民所遭受的空前劫难。 对圆明园的美丽进行描绘，更能批判毁坏它的英法联军的罪恶。反语的修辞手法。增强了文章的讽刺效果。 亲爱的爸爸妈妈 我到南斯拉夫参加悼念活动 明赫白：真诚的忏悔。日本人：自私的狡辩 要和平，不要战争 景物描写 语言描写心理描写叙述和议论相结合 阿长与《山海经》 我对阿长的感情变化为线索：实在不佩服→产生敬意→怀念 对孩子倾注一片心血;一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女;一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。她愚昧而又善良。粗犷而又细致。 表现了主人公爱护孩子，善良热心，进而歌颂劳动人民的美好品质。同时也表现了作者对普通人的深厚感情。 描写是对事物作具体的刻画和描绘。作者写了阿长“切切擦擦”的样子，写了阿长的睡相，写了“元旦古怪的仪式”写阿长讲长毛的故事，写阿长买来了《山海经》都是描写，是外貌描写，语言描写，动作描写。先抑后扬，前面的事情是为后面的事情蓄势。 背影 以父亲在南京送别时买橘子的背影为线索：点背影→引背影→写背影→→忆背影 父亲历尽艰辛，对儿子的关怀无微不至。 父亲爱儿子，儿子对父亲的理解和感激，思念。 语言描写，都很简短，可是充满深情。动作描写：表现了特定环境下人物的特征。外貌描写：父亲穿戴与我的毛衣形成对比。 台阶 父亲嫌自己家的台阶低，用尽一生的精力修筑了九级台阶的新屋，可是父亲却老了 倔强、勤劳、坚强、俭朴、谦卑 作者对父亲的感情混杂了敬仰。人都有获得社会和他人尊重的需要，提高地位，赢得尊重是父亲的心愿。小说讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。 细节描写详略得体 老王 与老王的相识和相处为线 老王心好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是他作生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少手钱。 作者笔下的老王，虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其淳朴的好人。生活启示：最主要的是平等观念;人道精神。 (1)选择片段表现人物;(2)兼用逻辑和时间顺序组织材料;(3)外貌、语言描写 (4)对比 信客 以信客的信客生涯为线索。信客做信客的缘起→信客是怎样做信客的→信客是怎样不做信客的→信客为什么当老师、校长也是好样的。 信客任劳任怨，他理解在外谋生者，也理解在家的家属，理解他们的需要与感情。信客诚信无私。诚信是职业的生命，诚信以不贪为前提，他洁身自好，洁白无暇，不怕别人怀疑。信客待人宽容，信客的阅历又增长了他的才干。 文章重点写了两件事，一是概括写遇到谋生者死在他乡，信客充当代理人的事迹;二是具体写一次遭人诬陷的故事。作者为一名普通的信客立传，褒扬信客的任劳任怨，诚信无私，待人宽容，这些品质难能可贵，正是现实社会生活中需要大力提倡的。 语言特点：(1)质朴而典雅(2)警辟而又畅达。 记叙文阅读知识与技巧 1.文章体裁?此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文 2.记叙文六要素?时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 3.找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。 4.文章内容(中心)? 方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。 格式：此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……。 5.材料组织特点? 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。 6.划分层次? (1)按时间划分(找表示时间的短语) (2)按地点划分(找表示地点的短语) (3)按事情发展过程(找各个事件) (4)总分总(掐头去尾) 7.记叙线索及作用? 线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8.为文章拟标题。 找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感 9.填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)。 10.记叙顺序及作用? (1)顺叙(按事情发展先后顺序) 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。) 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。) 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 11.语言特色? 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。 12.写作手法及作用? (1)拟人手法 作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (2)比喻手法 作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)夸张手法 作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)象征手法 作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。 (5)对比手法 作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 (6)衬托(侧面烘托)手法 作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 (7)讽刺手法 作用：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 (8)欲扬先抑 作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 (9)前后照应(首尾呼应) 作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。 (10)设置悬念 作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折 13.修辞方法及作用 (1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 (3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 (4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。 (5)对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。 (6)反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。 (7)设问：自问自答，引人注意，启发思考。 (8)反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。 14.具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)，找出其指代的具体内容(使不明了的明了化;将比喻、象征还原)。 格式：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。 15.句子含义? 抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。(方法同上) 16.句子在结构上的作用? (1)承接上文(2)开启下文、总领下文(引出下文)(3)承上启下(过渡)(4)为后文作铺垫、打伏笔(5)照应前文(开头) 17.表达方式? 记叙、议论、说明、抒情、描写 18.记叙文中议论的作用? 引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。 19.记叙文中抒情的作用? 抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。 20.描写的种类及作用? (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写 (5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写 (9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写 景物描写的作用：(1)交代背景(2)推动情节发展(3)渲染气氛(4)突出人物性格(5)衬托人物心情 21.散文特点?形散而神不散。 22.散文种类? (1)叙事散文(2)抒情散文 23.小说种类? 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 24.小说三要素?人物、环境、情节 25.环境的种类及作用? (1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。 (2)社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。 26.情节由哪几部分构成? (序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声) 27.续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。记叙文的开头与结尾常见的几种方法 (一)、开头： 1、开门见山。 "娘，您别送了，"我喉咙涩涩的，"天不早了，您回去吧!"文章开头单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。 2、交代动机。《特别征友》的开头："近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。"开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。 3、描绘场面。 "太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。"(《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。 4、抒发感情。 如《水仙》开头一段："水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。"这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。 5、奇句突起。如《父亲》的开头："再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……"这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住读者的心理。 (二)、结尾： 1、卒章显志。如《蝴蝶的金翅膀》的结尾："金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。"这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。 2、引发联想。 "我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水……" 这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味…… 3、直抒胸臆。如《父亲》的结尾："不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!" 此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。 4、首尾呼应。《雪夜》的结尾中这样写道："谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应 ，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。 5、自然收束。《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的"乞丐"的对话结尾："母亲笑一笑说：'那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!'"此结尾突出了母亲自强的性格特征，也使结尾清新自然，水到渠成，毫无造作之嫌。

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