五、紫藤萝瀑布

1、给下列加点的字注音

沉淀( ) 迸溅( ) 绽开( ) 笼罩( )

伶仃( ) 琼浆( ) 虬枝( ) 枯槐( )

伫立( ) 依傍( )

2、解释词语：

忍俊不禁：

索性：

盘虬卧龙：

3、阅读“但是我没有摘……我不觉加快了脚步。”回答问题。

(1)选文中为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”?有什么作用?

(2)第1段中有这样一句话：“流着流着，……关于疾病的痛楚。”为什么紫藤萝瀑布能带走“疑惑”和“痛楚”?

(3)第2段中提到“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”，运用了什么手法?对表达文章主题有什么作用?

(4)第1段中写道“精神的宁静和生的喜悦”，作者为什么会产生这种情怀?

第一单元课课清答案

一课：1、(1)B (2)C (3)A (4)D 2、高尔基 前苏联 母亲 童年 在人间 我的大学 春天的旋律 海燕之歌 3、(1)童年 高尔基 (2)阿廖沙，示例：将外祖母的、父的桌布染成了蓝色。二课：1、(1)“实在”一词，说明了白杨树的不平凡是固有的、客观存在的，强调了白杨树不平凡的程度，表明了作者对白杨树的赞美诗建立在深刻认识的基础上，是真诚而发自内心的。

(2)“至少”的意思是“不仅仅”，这是一种以退为进的表达方式，为下文层层推进的议论留下余地。

(3)“尤其”是“最主要的”的意思，这样说，突出了文章的主旨所在，同时也和上文象征了“首位他们家乡的哨兵”严密照应。

2、(1)反问 (2)比喻

3、茅盾 作家 社会活动家 沈德鸿 雁冰 茅盾全集 春蚕 秋收 残冬 子夜

4、示例：文学艺术使生命更坚强。

三课：石榴：1、(略)2、(1)根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比作夏季的心脏，形象生动。(2)用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。 3、示例：看实物不能光看外表，要看它的实际价值。4、(1)“这风度”指石榴奇崛而不枯瘠、清新而不柔媚。“梅柳之长”指奇崛、枯瘠，“梅柳之短”指清新、柔媚。(2)石榴以其形态美、色泽没和精神美在夏季独领风骚，成为夏天的中心。(3)骨朵逐渐翻红，匀称撕裂，状如红玛瑙琢成的花瓶儿，那样多的花瓶儿都插上了花。(4)与“戏法”相照应，指红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍。

四课：(略)

五课：1、(略)2、(略)3、(1)是为了突出花开的繁盛。体现了花的美而亮。(2)盛开的紫藤萝富有勃勃的生机。“我”由此受到感染，感悟到生命的长河是无止境的，因此，紫藤萝瀑布能带走亚在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。(3)运用反衬手法，从对比中将眼前的花与时代背景相结合，赞美了新时代人们的新生活、新气象，深化了文章主题。(4)“精神的宁静和生的喜悦”，是因为作者从对藤萝花的欣赏中认识到“生命的长河是无止境的”，多日的苦闷也逐渐消失了。

以上是语文下册第一单元同步练习题

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