6、文段中的“出大乱子了”一句的潜台词是指什么?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

7、文段中表明视于勒为恐怖的关键原因的语句是哪句?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

8、结合文段中的语言、神态、动作描写的句子，简单概括一下菲利普夫妇形象所显示的社会意义。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

9、试着删去夫妇俩对话前面的修饰性词语，然后读一读，与课文进行比较，再说说你的体会。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

三、阅读下文，进行阅读实践

荷包蛋

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗?”

“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧!”

“孔融是孔融，我是我──不让!”儿子态度坚决。

“真不让?”“真不让!”儿子一口就把蛋咬了一半。

“别后悔?”“不后悔!”儿子又一口，把蛋吞了下去。待儿子吃完，父亲开始吃。当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。

“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗?”

“孔融让梨，我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不后悔?”“不后悔!”儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。

“记住，想占便宜的人，可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

父亲问儿子：“吃哪碗?”

“孔融让梨，儿子让面──爸爸您是大人，您先吃!”儿子手一挥做“绅士”状。

“那就不客气啦!”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里也藏卧着的荷包蛋。

“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。

1、请概括出小说三个情节的共同点，然后填空。

做面→　　　→　　　→总结

2、父亲说“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧”的意图是什么?

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

3、试简要分析儿子三次借用“孔融让梨”典故的意图：

第一次：　　　　，第二次：　　　　，第三次　　　　。

4、父亲三次总结性的语言之间有着递进关系，文中能显出这种递进关系的词语依次是　　　、　　　、　　　;这表达了父亲对儿子的　　　　之情。

5、文中最能揭示主旨的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　。

6、作者多次引用“孔融让梨”典故的作用最恰当的一项是(　)

A、告诉人们如何生活，教育人们怎样做人。

B、使故事情节富有变化，小说结构更加完整。

C、揭示人生真理，教育儿子成才。

D、丰富小说的主题，增添小说的情趣。

7、请就文中父亲教育儿子的方法谈谈你的看法。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

【自主探究】

探究导向：

课文中作者通过对菲利普夫妇的动作、心理、语言等方面的刻画来表现他们市侩的嘴脸。于勒暴发时，视若希望，天涯盼归程;于勒沦落后，视若灾星，咫尺成路人。试想，如果菲利普夫妇在船上发现一位富翁酷似于勒，那么又会是怎样的一番情景呢?用你的笔构想一下，读给你的同桌听一听，看看能否博得捧腹一笑;最好用课本剧的形式表演一下，看看能不能赢得同学们的掌声。