三、拓展延伸

阅读下面诗歌，回答问题：

妈妈，不要送伞来

①偏偏下起……

哦，是我梦求许久的小雨，

我欢快地跳进雨中，

任那细细的雨丝把我浸润，

忽地，心中掠过一丝不安，

哦，妈妈，

不要送伞来。

②我喜欢在雨中独行，

缓慢的节奏合着雨点的飘落，

任那油润的千张绿叶，

把我染得翠绿，

哦，妈妈，

不要送伞来。

③我喜欢路边青湿的小草，

尽情地吸吮大自然的甘露，

即使没有蟋蟀的低吟，

我仍可以舒畅地放松四肢，

哦，妈妈，

不要送伞来。

④我喜欢在伞花中奔跑，

和小雨丝们说句悄悄话，

此时此刻，

我真正地属于我自己，

哦，妈妈，

不要送伞来。

⑤我在雨中自在地漫步，

我也会在雨中得到收获，

但我不愿意您的花雨伞，

挡住了属于我的小雨点，

哦，妈妈，

不要送伞来。

11、第①节中“梦求许久”一词可用一个成语替换，这个成语是　　　　　　。

12、诗中写到“心中掠过一丝不安”，联系上下文揣摩一下“我”为何不安?

。

13、第②节诗勾画了一幅诗意浓郁的画面，下面对这幅画命名最恰当的一项是(　)

A、春雨图　　B、绿叶图　　C、雨中漫步图　　D、染翠图

14、找出第③节诗中暗示雨滋润特点的关键词。

。

15、结合第④节分析，为何“我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话”?

。

16、第⑤节中有两句诗揭示了诗歌主旨，请找出来，并标明朗读重音。

。

17、全诗反复呼告“哦，妈妈，不要送伞来”，这样写有什么好处?

。

【参考答案】

1、D　点拨：A项中“田圃(fǔ)”应为“pǔ”;B项中“暗哑”应为“喑哑”;C项中“绕(rǎo)着”应为“rào”，“襁褓(qián bǎo)”应为“qiǎnɡ bǎo”。

2、A　点拨：A项的正确节奏划分为“等待久了的/田圃/跟牧场”。

3、B　点拨：A项为拟人和夸张修辞;C项为拟人修辞;D项使用了比喻修辞。

4、C　点拨：C句所使用的语气应是轻快而喜悦。

5、郑愁予

6、寒冷的冬天已经过去了，雨这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。

7、副标题点明这首诗特为生活在中国大地上的儿童而歌，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿。另外，本诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，而儿童是中国的未来。因此这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是对中国美好未来的祝愿。

8、在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

9、拟人化手法的运用贯通全文。作者灵活地赋予了雨以人的说话能力，从另一个角度来描写春雨，展现了一位春天的使者的形象，一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使的形象，歌颂了春雨伟大而崇高的无私精神，带给读者一份清新的感受。不仅如此，诗中的其他景物也都做了拟人化的生动描写，使全文洋溢着轻松愉快、清新活泼的气息。

10、渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新──王维

天街小雨润如酥，草色遥看近却无──韩愈

如雨知时节，当春乃发生──杜甫

11、梦寐以求

12、怕妈妈送伞来。

13、C

14、青湿

15、表明“我”对自由的向往。

16、但我不愿意您的花雨伞，挡住了属于我的小雨点。

17、在结构上，增强诗的节奏感;在内容上，更强烈地表达出我对自由的向往。

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