学好语文需要平时的练习。练习越多，掌握越熟练，威廉希尔app 编辑了五柳先生传和马说练习题附答案，欢迎参考!

1、填空：

(1)本文是一篇               (体裁)，作者            ，字      ，号            ，世称靖节先生，            (朝代)著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文《                  》。

(2)文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个__________________________的形象，赞美了他________________________________的精神。

2、给下列加点字注音：

嗜(      )酒   辄(      )尽   吝(      )情   短褐(      )

晏(      )如    箪(     )瓢(     )屡(      )空   黔(      )娄(      )  汲(      )兹(       )俦(     )   觞(      )  欤(      )

3、解释下列加点的字：

何许(              )人       造(          )饮辄(            )尽

亲旧(                  )   俦(                )   不详(               )

4、将下列句子翻译成现代汉语。

(1) 好读书，不求甚解。

(2) 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

(3) 其言兹若人之俦乎? 衔觞赋诗，以乐其志。

(4) 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

5、选择题：

(1)选出“之”字用法不同的一项(            )

A.兹若人之俦乎?   B.或置酒而招之。   C.无怀氏之民欤?   D.葛天氏之民欤?

(2)下列句子翻译有误的一项是：(            )

A宅边有五柳树，因以为号焉。译文：因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。

B或置酒而招之。译文：有时就摆了酒叫他来喝。

C造饮辄尽，期在必醉。译文：他去了就要喝得尽兴，约定一定喝醉。

D常著文章自娱，颇示己志。译文：经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。

(3)下列加点的词语解释有误的一项是(              )

A每有会意(心领神会)   B环堵萧然(空寂)

C曾不吝情去留(舍不得)  D衔觞赋诗(酒杯)

6、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?

7、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活?刻画了怎样的人物形象?

8、怎样理解五柳先生“好读书，不求甚解“这句话?

9、“亲旧知其如此”中的“此”指代的是什么?先生与“亲旧”的关系如何?从哪里可以看出来?

10、怎样理解“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”的含义?

二、阅读《马说》，完成文后各题：

12、填空：

(1)《马说》的作者是_____________，_____________代著名          家;被后人誉为 “                     ”之首

(2)文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用                   的手法，食马者喻指                           ，千里马喻指              ，伯乐喻指                        ， 抨击了                               的社会现象，表达了作者                          之情，作者希望统治者

13、用原文填空。

(1)、《马说》的中心论点是：______________________  。

(2)、千里马的悲惨遭遇是：_________________________________

(3)、千里马被埋没的根本原因是：_________________________________

(4)、千里马被埋没的直接原因是：_________________________________ 。

(5)、食马者“不知马”的具体表现是：_________________________________ 。

(6)、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_________________________________ 。(7)、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：_________________________________ 。

(8)、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：_________________________________ 。

(9)、表明千里马和伯乐关系的语句是：_________________________________ 。

(10)、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：_________________________________

(11)、领起全文作用的句子是：_________________________________ 。

(12)、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：______________               ____

(13)、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：______                   ________。

(14)、能表明千里马外在特征的句子是：__________                       ________。

(15)、写千里马有异于常马的特征的句子是：_______                     _________。

(16)、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：_____                       _________。

(17)、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：________                             _____________________

14、给下列加点字注音：

祗(      )   骈(      )    不外见(      )     食(        )马者

槽(      )枥(      )          一食(       )或尽粟(      )一石(        )

15、解释下列加点的字：

祗(          )    骈死(           ) 策(        )之不以其道(           )

执策(        )而临(             )之

16、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见

通               ，含义：

②食之不能尽其材

通       ，含义：            ;        通        ，含义：

④其真无马邪

通            ，含义：

17、将下列句子翻译成现代汉语。

(1) 祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(2) 食马者不知其能千里而食也。

(3) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

(4) 其真无马邪?其真不知马也。

18请写出两个含“马”字的成语。

⑴                                   ⑵

19、用“/”标出下列句子的停顿。

食  马  者  不  知  其  能  千  里  而  食  也

20、选择正确的答案：

(1)才美不外见 (              )

A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。 B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。

C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。

(2)鸣之而不能通其意 (             )

A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。 B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。

C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。

D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。

(3).这篇文章的主旨是: (            )

A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。”

B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。

C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。

D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。

连线中考：

一、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪!其真不知马也。

①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是   ___________________________  。

②第三段文字的中心句是  __________________                     ___________        。

③表达全文主旨的句子是  __________________                      ___________        。

④本文作者托物寓意，讽刺了 _____________________________    不识人才、不重人才、摧残人才的愚味和昏庸，表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。

二、阅读文言文，回答下列问题

1.用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。

食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也

2.对文章的中心判断正确的一项是(      )

A 天下无马。                    B.其真无马邪?其真不知马也。

C.千里马常有，而伯乐不常有。   D.世有伯乐，然后有千里马。

3下列句子中“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是()

A 策之不以其道                   B.以俟夫现人风者得焉

C.得鱼腹中书，固以怪之矣       D.不以善小而不为

4.对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的～项是()

A 先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。

B 有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。

C.没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。

D.虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。

5.文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“________________”，将人才比作“_____________”，而以伯乐喻指___________，集中抨击的社会现象是__________________                                                     _______。

6这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才?

7.《马说》的标点符号是现代人加的，有人提出：末句“其真不知马也”，应用问号结束。请根据文意表明你的看法，并说明理由。

三、《马  说》答题：

7.本文作者是              ，            代文学家。(2分)

8.下列句中加点词意思相同的一组是(       )(3分)

A.一食或尽粟一石  食之不能尽其材        B.故虽有名马 虽千里不敢易也

C.世有伯乐，然后有千里马   屋舍俨然       D. 大道之行也，天下为公策之不以其道

9.翻译下面的句子。(4分)

(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

(2)执策而临之，曰：“天下无马!”

10.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3分)

四、

9.用现代汉语翻译文段中画线的句子。(4分)

策之不以其道，食之不能尽其材。

10.在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?(4分)

11.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?(4分)

五、 (节选自韩愈《马说》)

1.对上文第二段的4个“食”字分析正确的一项是(  )

A.1和2读音相同，意义不同。B.1和4读音不同，含义也不同。C.2和 3读音相同，含义也相同。

D.3和4读音相同，含义不同。

2.《马说》托物寓意，抨击当时“食马者”“不只马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。参照第三段，你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才?

3.〈〈马说〉〉的标点符号，是现代人加的。有人指出：末句“其真不知马也”，应该用问句(?)结束。请你细读原文，揣摩文意，表明你的看法，并说明理由。

17.解释文中加点的词。(3分)

或：            食：            等：

18.用现代汉语翻译文中加横线的句子。(3分)

安求其能千里也?

19.根据选文，说说千里马被辱没的原因。(3分)

参考答案：

1、(1)传记(自传)  陶渊明  元亮   五柳先生   东晋  《桃花源记》

(2)独立于世俗之外的隐士         率真自然，安贫乐道，不慕荣利

2、shì   zhé  lìn   hè  yàn  dān  piáo  lǚ  qián  lóu  jí  zī  chóu  shāng yú

3、处所    到，往    就    亲戚朋友   同类，辈    详细地知道

4、(1)喜欢读书，不过分在字句上下功夫   (2)不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

(3)从这话看来，他该是五柳先生一类人吧?一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。(4)粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。

5、(1)B　(2)C (3) A

6、相照应的句子是“不汲汲于富贵”。

7、性格：“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。志趣：一是读书，“好读书，不求甚解”，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生;二是饮酒，“性嗜酒”、“期在必醉”展示了一个率真放达的五柳先生;三是写文章，“常著文章自娱”、“忘怀得失”描述了一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。生活：“环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”描绘了一个安贫乐道的五柳先生。通过种种叙述，把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现地刻画出来，赞美了他安贫乐道的精神。

8、这是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。这与他“不慕荣利”有关。也说明他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他不求名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。

9、“此”指代的是“性嗜酒，家贫不能常得”。 五柳先生与亲旧的关系甚为密切，从他们常置酒招待五柳先生，五柳先生解怀畅饮不讲客套可以看出来。

10、不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音，非常含蓄。

11、喜欢。因为五柳先生是一个率真自然，安贫乐道，不慕荣利的人。

不喜欢。虽然五柳先生对当时混乱、丑恶的现实有清醒的认识，但他却选择了逃避，借酒消愁，安于现状。

12、(1)韩愈    唐    文学家   “唐宋八大家” (2)托物寓意  愚妄浅薄、不识人才的统治者    人才   能发现赏识任用人才的人   统治者埋没、摧残人才    怀才不遇的愤懑不平

封建统治者应当善于识别人才，重用人才，使他们能充分发挥自己的才能。

13、1本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。 2千里马的悲惨遭遇是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 3千里马被埋没的根本原因是： 食马者不知其能千里而食之。 4千里马被埋没的直接原因是： 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得 5食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 6对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：与常马等不可得，安求其能千里也? 7表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马!” 8全文的主旨句是：其真无马邪?其真不知马也。 9有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常有，而伯乐不常有。 10表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马。 11能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马!” 12领起全文作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 13表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 14表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：其真无马邪?其真不知马也。 15能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石。 16写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。 17运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪?其真不知马也。 18美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间 19点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马。 5.本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指 “千里马”指 人才; “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ; “食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。 6.第—段文字说明了什么? 　伯乐对千里马的决定作用。 7.是不是世上先有伯乐，

14、zhǐ   pián   xiàn  sì  cáo   lì   shí   sù   dàn

15、只是   并列而死   鞭打   正确的方法   鞭子   面对

16、(1)“见”通“现”，表现。(2)“食”通“饲”，喂养。  “材”通“才”，才能。(3)“邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

17、(1)也只是在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。

(2)喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(3)想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢?(4)难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊!

18、马不停蹄  马齿徒增  马到成功  马仰人翻  马革裹尸   马失前蹄  马首是瞻

19、食马者/不知其能千里/而食也  20、(1)A(2)B(3)B

21、统治者昏庸浅薄，世上缺少识别人才的伯乐。

22、言之成理即可。不同意。我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销能力，不应一味等待伯乐赏识，应主动寻找机会。

23、首先，应该具有良好的心理素质，具有坚强的意志;其次，应该具有丰富的专业知识，这样你就能在竞争中游刃有余;再次，还应该具有毛遂自荐的勇气，因为自信是成功的一半。

24、最需要的是民主宽松的政治环境和统治者的知人善用。

25、如：我认为千里马更重要。因为社会发展需要人才，而千里马正是推动社会发展的巨大动力。试想如果没有爱迪生发明电灯，我们寻找光明的眼睛不知还要在黑暗中徘徊多久。再如：如果没有那些群策群力合力的科学家，我们不知能否破解DNA的奥秘。

希望同学们能够认真阅读五柳先生传和马说练习题附答案，努力提高自己的学习成绩。

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