初二语文练习:大自然的语言

编辑:sx_chenj

2013-10-17

语文的学习需要大家每天的积累,这样才能更好的学习语文,提高语文成绩,小编在这里为大家整理了初二语文练习,希望大家可以用心去看,去学习。

立春过后,大地渐渐从沉睡中(1)(A清醒;B苏醒;C醒悟;D复苏)过来。冰雪融化,草木萌发,各种花(2)(A次第;B连续;C陆续;D全部)开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中(3)(A纷纷;B刷刷;C簌簌)地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。

几千年来,劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言。

1.在语段中的括号里选择恰当的词语。  (1)(B    )  (2)(  A  )  (3)(  C  )

2.解释下列词语。

销声匿迹:这里指消失了鸣叫声,藏起了形迹。

 翩然:动作轻快的样子。

3.这两段文字的说明对象是( A   )A.物候现象   B.气候变化  C.物候规律  D.四季景色变化

4.这两段文字的说明顺序是:  时间顺序;           主要的说明方法是:举例子

5.去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行,为什么?不行。

以上情况只限于“地球上温带和亚热带区域里”

 6.作者为什么说花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言?

因为花香鸟语,草长莺飞等各种自然现象喝气候有密切关系,它们好像在提醒农民适时安排你农事,起到了语言的作用,所以作者说这是大自然的语言。

 7.(1)段主要表达方式是:[描写],这样写好在哪里?

 将大自然一年四季的物候景观写得生动形象,寓说明于描写之中,如同展现一幅四季风光画卷,既引人入胜又使人联想,激发了读者的阅读兴趣,又给人以强烈的悬念,从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。

 8.本题目是“大自然的语言”,实际指什么?这样命题好不好?为什么?

题目标作“大自然的语言”,其实是“物候现象”的形象化的说法。以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。

 9.揣摩本文重要句子的含义。

(1)立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。“次第”是什么意思?

次第,一个接一个。

 (2)杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”这三个例子说明什么道理?

说明一些普通的自然现象,在农业生产那里,起着预报农时的作用。

希望同学们能够认真做初二语文练习,努力提高自己的语文水平。

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