初二语文同步练习:我的母亲

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2013-10-11

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一、基础部分

1.下列加点的字注音有误的一项是(     )

A.质问(zhì) 广漠(mò)  B.野蛮(mán) 绰号(chuò)

C.掷钱(zhì) 摹画(mó)  D.抽屉(dì)    嬉戏(xí)

2.下列句子无错别字的一项是(     )

A.无论在什么地方,我总是文绉绉的。

B.我听了羞愧得面红耳热,觉得大失了“先生”的身分。

C.她有时也很有刚气,不受一点人格上的污辱。

D.如果我能宽怒人,体谅人——我都得感谢我的慈母。

3.结合语境解释下列加点词的含义。

(1) 我小时身体弱,不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

(2) 在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。

阅读下文,回答问题。

我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。

4.找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括。

5.文中画线句体现了母亲的什么心理?行罚时“不许我哭出声来”,为什么?

6.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用?

7.概括上文的中心意思。(用原句回答)

8.评论作者母亲教子的方式。

二、提高部分

阅读下文,完成9~12题。

跟陌生人说话

刘心武

有一次,我和父母回四川老家探亲。在火车上,同一个卧铺间里的一位陌生妇女问了母亲一句什么,母亲就热情地答复起来,结果引出更多的询问,她也就更热情地絮絮作答。急得我用脚尖轻轻踢母亲的鞋帮,母亲却浑然不觉。

母亲晚年有段时间住在我家,有时她在附近街上活动,那跟陌生人说话的旧习依然未改。街角有个从工厂退休摆摊修鞋的师傅,她也不修鞋,走去跟人家说话,那师傅就请她坐到小凳上聊。他们从那师傅的一个古旧的顶针聊起,俩人越聊越近;原来,那清末的大铜顶针是那师傅的姥姥传给他母亲的,而我姥姥也传给了我母亲一个类似的顶针。聊的结果是那修鞋的师傅认了我母亲为干妈,而我母亲也把他带到我家,______(A.仍然  B.俨然)亲子相待。我和爱人孩子开始觉得母亲多事,但跟那位干老哥相处久了,体味到了一派人间淳朴真情,也就都感谢母亲给我们的生活增添了丰盈的乐趣。

现在父母去世多年了。母亲和陌生人说话的种种情景,时时浮现在心中,____(A.浸润B.滋润)出丝丝缕缕的温馨;但我在社会上为人处事,仍恪守着父亲那不跟陌生人说话的遗训,即使迫不得已与陌生人有所交谈,也一定尽量惜语如金,礼数必周而戒心必张。

前两天在地铁通道里,听到男女声二重唱的悠扬歌声。走近歌唱者,发现是一对中年盲人,我想等他们唱完最后一句再给钱。他们唱完,我向前移了一步,这时那男士仿佛把我看得一清二楚,对我说:“先生,跟我们说句话吧。我们需要有人说话,比钱更重要啊!”我举钱的手僵在那里,心里涌起层层温热的波浪,每个浪尖上仿佛都是母亲慈爱的面容……母亲的血脉跳动在我喉咙里,我意识到,生命中一个超越功利防守的甜蜜瞬间已经来临……(原文较长,有删改)

9.根据文意,从文中括号内为它前面的空白处选择恰当的词。

10.“我”跟陌生人交谈时,原来是如何设防的?用原文中的3个四字词语作答。

11.本文有明、暗两条线索。明线是母亲跟陌生人说话,暗线是______________________.

12.本文表达了作者对________________、________________、________________的人际关系的呼唤和渴望。

13.阅读下面这首小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。

小时候,母爱融在乳液里,

吮着它,香甜甜。

上学后,母爱_________,

_________,_________.

长大后,母爱藏在枕头里,

枕着它,爱意绵绵。

参考答案

一、1.D(ti xī)

2.A(B.份;C.侮;D.恕)

3.(1)“野蛮”无贬义,“野蛮的孩子们”指健壮、淘气敢冒险的孩子。

(2)“混”表现了作者谦逊的态度。我“混”应有人管束,引起对母亲的怀念;没有人管束,能“混”,说明母亲给我的教益大。

4.因为说轻薄话,母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。

5.保护孩子的自尊心;因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。

6.为下文埋下伏笔。

7.“我”母亲管束我最严,她是慈母,兼任严父。

8.母亲教子严格,有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职,作者母亲深感教子责任重大,更兼丈夫去世后,孩子是她精神寄托的全部。(看法可见仁见智)

二、9.B A

10.惜语如金、礼数必周、戒心必张。

11.“我”对母亲跟陌生人说话从不理解到理解的过程

12.超越功利 互相信任 真诚相待

13.略

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