为顺利完成本学期的数学教学工作，并取得良好的成绩，威廉希尔app 编辑了初二语文同步练习：背影，欢迎阅读!

一、阅读课文，对照下面的时间表，给课文分段。

1.本文大约写于1927年。

2.“我与父亲不相见已二年余了”，指的是1925-1927年。

3.“那年冬天”，指1917年冬，作者20岁。

4.“近几年来”，从1927年往前推。

5.“我北来后”，指作者1925年到北京清华大学任教。

二、给下列词语中的多音字注音，再按照另外的读音组词。

差使 还了 亏空 照应 奔丧 不禁

三、解词

祸不单行 狼藉 惨淡 妥贴 警醒 颓唐 触目伤怀情郁于中 琐屑

四、讲解句子含义，选择正确答案画“√”。

1.父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”

a.表现父亲很坚强　　　　　　　　　( )

b.父亲体帖儿子，宽慰他　　　　　　( )

c.表现父亲的乐观精神　　　　　　　( )

2.唉，我现在想想，那时真是太聪明了!

a.恨自己太聪明了　　　　　　　　　( )

b.反语，恨自己太笨　　　　　　　　( )

c.悔恨自己当时没体会到父亲的深情　( )

3.我赶紧拭干了泪。

a.“我”为自己这么大还流泪而羞愧　( )

b.“我”怕自己流泪引起父亲伤心　　( )

c.“我”怕父亲认为我不坚强　　　　( )

4.他触目伤怀，自然情不能自已，情郁于中，自然要发之于外。

a.父亲的脾气越来越坏　　　　　　　( )

b.父亲对我越来越亲　　　　　　　　( )

c.父亲对我越来越疏远　　　　　　　( )

五、填空

1.我和父亲分手时，家境越来越 ，彼此心情都很 .

这些都表现在第 段中，为下面车站别亲起 的作用。

2.课文第4段，连用两个“再三”，为了说明 ;两个“踌躇”，说明 ，又连用两个“终于”;反映了 .

3.文中 次提到父亲的背影，它是父子依依惜别时父亲留给儿子的印象，凝聚着 ，寄托着 ;在结构上，背影起到了 的作用。

六、解释“已、之、和”在句中的意思，并说出它们的词性。

七、复述父亲过铁道买桔子的过程，要求运用下列词语：

蹒跚、探身、穿过、攀、缩、抱、放、爬下、一股脑儿

参考答案

一、本文为倒叙。第1自然段是第一部分，2至6段是第二部分，7段为第三部分。

二、chāi cī chā chà huán hái

差使(参差、 差错、 差劲) 还了亏空(还有)照

yìng yīng bēn bèn jīn jìn

应 ( 应 当) 奔丧 (奔向 ) 不 禁(禁止)

三、略

四、1.b 2.c 3.b 4.a

五、

1.衰落 忧郁 渲染气氛

2.父亲不必亲自送我 父亲还是不放心 父亲一片爱子深情

3.四 父亲对儿子真挚的爱 儿子对父亲的思念 贯穿全文

六、

已：1.已经，副词 2.控制，动词 3.停止，动词

之：1.代“情”、代词 2.的，助词

和：1.表并列的连词 2.跟，介词

七、略

上文就是初二语文同步练习：背影，希望对大家数学成绩的提高有所帮助。

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