【阅读欣赏】

1. 文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。 2. 作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人，表现文章的主题。 3. ①他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。 ②他回答我：“爸爸知道我很努力的。” ③每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。 ④让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力， 我总会做成一件事的。” 4. 形象：“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。 作用：“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。 5. 比喻贴切合理;评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅即可。 【拓展演练】 1. 运用排比、比喻等修辞方法。语言排列整齐、语气一气呵成。 2. 略(十六) 【积累与运用】 1. 赠 缕 颗 遥 2. 留取丹心照汗青 先天下之忧而忧 不畏浮云遮望眼 铜雀春深锁二乔 鸢飞戾天者 请峰息心 悠然见南山 没有污秽 高尔基 端午的鸭蛋