聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。威廉希尔app 编辑了最新初二语文暑假作业，以备借鉴。

1.下列各项中的字形和读音全都正确的一项是：(3分)………………………………(      )

A.鬈(juǎn)发        缥(piǎo)碧      禁锢(gù)       无可置(zhì)疑

B.黝(yǒu)黑         炽(chì)热       辄(zhé)尽      冥思暇(xiá)想

C.黔(qián)娄        皲(jūn)裂       眼翳(yì)       广袤(mào)无垠

D.文绉(zhōu)绉      颔(hān)首       轩邈(miǎo)     粗制烂(làn)造

2.下列句子中加横线词语感情色彩发生变化的一项是：(3分)…………………………(      )

A.她们闹气时，只是不说话，不答话，把脸放下来，叫人难看。

B.我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。

C.小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。

D.但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

3.下列句子有语病的一项是：(3分)……………………………………………………(      )

A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读 。

B.面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。

C.能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。

D.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。

4.下列句子所用的修辞方法判断有误的一项是(3分)………………………………(      )

A.爱有点象太阳没有出来以前天空中的云彩。(比喻)

B.头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(比喻、夸张)

C.世界上还有比我更幸福的孩子吗?(反问)

D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用)

二、课内现代文阅读。(5—7小题，每题3分，共9分)

藤野先生(节选) 鲁迅

从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学 生介绍自己道：——

“我就是叫作藤野严九郎的……。”

后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的;还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教 授的历史。这藤 野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

他们的话大 概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么?”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看!”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错;至于实在的情形，我心里自然记得的。”

学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”

但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

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