15.用童谣中的愉快场景、美好情调同文中白河镇的现实场景进行对比(反衬)，以突出白河镇采莲人的劳作艰辛，不是为了观赏，而是为了生计，在行文上为下文做铺垫;同时丰富了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。(本题考查理解文中重要语段的能力。此处属于引用歌谣。要从内容上和结构上来理解。内容上：仔细阅读文章，分析歌谣中的场景和现实情景，可见运用了对比的手法，突出了采莲人劳作的艰辛，同时丰富了文章内容，增加了文章的人文色彩，使文章具有文学性和趣味性。结构上：为下文做铺垫。)

16.内容：作者看到了莲背后的辛劳付出，表达了对莲农辛勤劳作的同情及对他们生存状态的关切，体现了一个知识分子的良知。

手法①：运用反问的修辞手法，从“三十个莲子”和“一碗冰冻的莲子汤”两个角度，连续发问，增强了语气，强化了抒情的表达效果。

手法②：运用对比手法，通过“一朵莲蓬里的三十个莲子”与“多少血汗”，以及将“一碗冰冻的莲子汤”与“多久的辛劳”进行对比，给人以具体而强烈的印象，让人感受到其中包含的莲农的血汗和辛劳，充分表达了作者对劳动者的同情与关爱。(本题考查体会重要语句的含意、品味语言表达艺术的能力。本题要求自选一个角度赏析，那么我们可以从自己擅长的角度来赏析。可从内容上分析：结合语境，理解语句的意思，从中可看出作者对采莲人的同情以及对他们生存状态的关切。可从表现手法和修辞方法的角度分析：采用了对比和反问的修辞，根据其作用具体分析即可。对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。反问的作用：加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。)

17.《爱莲说》采用托物言志的手法来表现主题，通过对莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特征的描写来表现它高洁的品质，从而表达了作者洁身自好的生活态度。而本文的主题则是由莲到人，通过对种莲人种莲生活的描写，表现他们的艰辛，从而表达了对劳动者的赞美和敬意。(本题考查概括作品主题的能力。这是一个主观性较强的题目。本题要求说说两文在表达主题方面的不同之处，那么，将两篇文章的思想主旨分别表述出来即可。《爱莲说》用托物言志的手法表达了作者洁身自好的生活态度。本文作者由物及人，表达了作者对劳动者的赞美和敬意。)

18.【思路点拨】这是一道话题作文题，我们可以按照以下步骤来构思文章：

(1)审题，弄清本题的要求——咏物抒怀，进而自拟题目。

(2)立意，根据题干的要求并结合实际，找出自己的感情迸发点，考虑好要表达自己怎样的思想感情。

(3)选材，根据自己所要表达的感情找出象征体和“草”这个物象的共同之处。

(4)组材，把物象的特点与感情有机组织起来，并借助过渡句(段)合理安排，同时注意照应。

例文：

我赞美小草

我赞美你——小草，你无名无姓，普普通通，平平凡凡，但你却有着旺盛的生命力。在高山顶，在悬崖边，在石缝里，在河沟旁，到处都是你的身影，你不论地势的高低，不论条件的好坏，不论环境的优劣，都能顽强地生长，充分地展示了自己不屈不挠的性格。

我赞美你——小草，我赞美你的品格。你默默无闻，朴实无华，你从不与大树比高大，也不与鲜花争艳丽，你从不索取什么，也不渴求什么，只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂，你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地。

我赞美你——小草，我赞美你的精神。你任凭人们的脚步把你践踏，任凭狂风暴雨把你吹打，任凭烈日野火把你炙烤焚烧，你始终忍辱负重百折不回。春天，你用生命的绿色为大地梳妆打扮;夏天，你用娇嫩的身躯抵挡炎炎烈日;秋天，你用不死的心灵支撑着枯黄的面容;冬天，你用泥土孕育着新的生命和希望。

啊!小草，你虽不是高山，却有着高山一样的豪放;你虽不是大海，却有着大海一样的胸怀;你虽不是青松，却有着青松一样的气概;你虽不是梅花，却有着梅花一样的傲骨。

我赞美你——小草，看到你，我就会时常想起那些战斗在边远山区和贫困地区的人们，是他们长年累月在异常艰苦的环境中和条件下工作学习，不争名，不图利，迎酷暑，战严冬，日复一日，年复一年，勤勤恳恳，任劳任怨，无怨无悔地奉献着自己的青春和力量，谱写着一曲又一曲平凡而动人的凯歌。他们不正是一棵棵小草的化身吗?

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这是古人对小草本色最真实的写照，这也是诗人对小草精神最崇高的赞赏。

啊，小草，无名的小草，漫山遍野的小草，我不奢求拥有你的本色，但愿我能拥有你的品格。

【点评】这是一篇优美的抒情散文。赞美小草，从生命力、品格、精神等角度入手，运用排比修辞手法来抒发自己对小草的感情。语言优美，感情充沛。文章后半部分作者联系现实生活，从赞美小草上升到赞美“那些战斗在边远山区和贫困地区的人们”，卒章显志，升华了主题。这是一篇咏物抒怀的佳作，值得同学们学习和借鉴。

精品小编为大家提供的初二语文试卷答案大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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