尽可能多的做练习题可以帮助同学对所学知识点加以巩固，经过试题的练习相信大家一定会学到更多，威廉希尔app 为大家提供了八年级下册语文模拟复习题，欢迎大家阅读。

一、积累与运用(30分)

1、下列句子中有一个错别字，请改正后用行楷将这两句话写在方格中。要求：运笔流畅，结构合理，

字形美观。(3分)

业精于勤荒于嘻,行成于思毁于随

2、下列各项中加点字的注音全都正确的一项是(      )(2分)

A、诘责(jié )    　黝黑(yǒu)    　　  感慨(kài)

B、污秽(huì)  　　　 睥睨(nì)     　　　憎恶(zēng)

C、执拗(yòu)   　　　馈赠(kuì)   　　　　骈死(pián)

D、烨然(yè)    　　　教诲(huǐ)  　　　　 譬如(pì)

3、下列各组句子中，加点词解释有误的一组是(     )(2分)

A、疲倦不堪(能忍受)     正襟危坐(端正的)              花团锦簇(聚集)

B、冥思苦想(深沉)       深恶痛疾(疾病)                小心翼翼(严肃谨慎)

C、不可名状(说出)      诚惶诚恐(实在，确实)           广袤无垠(边际)

D、美不胜收(尽)        杳无消息(远得看不见踪影)       千山万壑(山沟)

4、下列有关文学常识的表述有误的一项是(      )(2分)

A、《再塑生命》作者海伦•凯勒，美国著名盲聋哑女作家、教育家。

B、《五柳生先传》其实是作者陶渊明的自传。因为陶渊明的宅边有五棵柳树，所以他自称“五柳先生”。

C、鲁迅先生的《朝花夕拾》文笔深沉隽永，是中国现代散文的经典作品之一。《从百草园到三味书屋》、

《藤野先生》、《雪》都是其中的作品。

D、《马说》中的“说”是一种文体，作者韩愈，唐朝文学家。

5、下列有关课文内容的理解有误的一项是(   )(2分)

A、《列夫•托尔斯泰》这篇人物小传通过大量的比喻和夸张，描写了托尔斯泰的肖像，展示了他

独特的外貌特征，揭示了他深邃的精神世界。

B、《海燕》采用象征手法，通过刻画了英勇善战、搏击风浪的海燕的战士形象，表达了作者渴望

无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望。

C、《雪》通过对江南雪景柔美和北方雪景壮美的细致描写，在对比中表达了作者对南方的雪的喜

爱赞美之情，体现了作者敢于直面惨淡人生的不屈不挠的战斗精神。

D、《马说》作者采用托物寓意的写法，以千里马和伯乐为喻，对在位者不识人才，甚至摧残埋没

人才的现象表达了强烈的愤慨之情。

6、下列各句，没有语病的一项是(    )(2分)

A、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。

B、安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键。

C、夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

D、学校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，非常受学生欢迎。

7、下列关于名著《海底两万里》说法有误的一项是(   )(2分)

A、《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部，主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。

B、文中“我”即凡尔纳，是一位法国生物学家。

C、《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，

利用海洋发电。

D、凡尔纳的小说如此动人，在于它们是科学与幻想巧妙结合的成果。

8、参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。(2分)

一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神

里有思念的影子;            ，                   ;一块岩石里有群山的影子，一声细语里

有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。

9、综合性学习。(7分)

(1)学校开展“争做最美中学生”的活动，请你积极参加。

请为本次活动拟写一条宣传标语。(2分)

(2)“最美消防员”李鹏，在救出了26名被洪水围困的群众后，由于长时间在冰冷的水中浸泡，

体力严重透支昏倒在现场，被送到医院。如果你作为学生代表到医院看望李鹏，你会对他说什么?

(2分)

(3)“最美教师”张丽莉，面对冲向学生的失控汽车毫不犹豫地挺身而出，被车轮碾轧后造成全身多处骨折、双腿高位截肢。80后“最美军人”沈星勇救落水少年不幸牺牲。“最美司机”吴斌，在被飞来铁块击中造成肝脏粉碎性内伤后的一分多钟内，他忍受着常人难以承受的剧痛安全停车，保证了24名乘客的安全。……其实我们都可以成为“最美”的人，你准备如何做一名“最美中学生”?(3分)

10、古诗文默写(6分)

①                         ，松枝一何劲!(刘桢《赠从弟》)

②海内存知己，                   。 (王勃《送杜少府之任蜀州》)

③念天地之悠悠，                  。(陈子昂《登幽州台歌》)

④徜徉在诗歌的海洋中，会有许多收获，我们会和苏轼一起吟诵“但愿人长久，               。”的幸福团圆;我们会和王维一起享受“行到水穷处，       `           。”的悠闲心境;我们会和文天祥一起感受“人生自古谁无死，                      。”的爱国热情。

二、阅读与探究(共40分)

(一)古诗词赏析(4分)

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

11、首联通过“    ”和“     ”两个词写出了诗人被贬谪、遭弃置的境遇。(2分)

12、下面对诗歌赏析不正确的一项是(    )(2分)

A、颈联富有哲理，包含着新陈代谢的自然规律。

B、颈联写诗人对待世事变迁、仕宦沉浮的达观态度。

C、“长精神”三个字含义深刻，表现出诗人意志不衰，坚忍不拔的气概。

D、全诗自始自终慷慨激昂、感情豪放，蕴含哲理，具有很强的艺术感染力。

(二)文言文阅读(13分)

送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

13、下列加点实词解释有误的一项是(    )(2分)

A、益慕圣贤之道(更加)                   策之不以其道(用鞭子打)

B、又患无硕师名人与游(忧虑、担心)       造饮辄尽(往、到)

C、主人日再食(再次)                     猛浪若奔(飞奔的马)

D、腰白玉这环(腰佩)                      录毕，走送之(跑)

14、下列加点文言虚词的意义和用法相同的一项是：(     )(2分)

A、足肤皲裂而不知       执策而临之

B、俟其欣悦             其真不知马也

C、或置酒而招之         无鲜肥滋味之享

D、无从致书以观         俯身倾耳以请

15、翻译下列句子(4分)

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书

(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

16、课文内容理解

(1)选文第二段依次从     、     、      、     四方面写出了“我”幼时求学的艰难情形。但这些之所以未能动摇“我”求学的意志，是因为“         ”。(最后一处用原文回答)(3分)

(2)你认为作者“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么?(结合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括)(2分)

(三)现代文阅读

弱种子也要发芽(10分)

刘克升

开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗?”

城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以!我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”

城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗?……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”

农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。”

城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽;再嫩的幼苗，也渴望长大!”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂!

农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢!他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

17、用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。(2分)

(1)        →议种(zhòng)瘪种( zhǒng)→         →给儿新生

18、阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。(4分)

⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?)

⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?)

19、文中的农民是一个怎样的父亲形象?(2分)

20、美国作家海伦•凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?并说明理由。(2分)

相信大家在阅读了八年级下册语文模拟复习题之后，一定要及时漏题追踪，做好笔记哦。

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