二、阅读与理解(45分)

阅读下面两篇文章，完成后面题目。(12分)

【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也?’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盗’。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也 ，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

【乙】华歆、王朗俱乘船避难。有一人欲依附，歆辄难①之。朗曰：“幸尚宽，何为不可?”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳②其自托，宁可以急相弃邪?”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。    (《世说新语》)

【注】①难：刁难、为难。  ②纳：接受、允许

6.下面哪组句子中加点的词意义或用法相同?  (2分)(    )

晏子将使楚                             所以然者何?

得无楚之水土使民善盗耶                 其中，颓然碧窈。《于园》

对曰：“齐人也，坐盗。”                 生于淮北则为枳

坐我西阁床  《木兰诗》    　　         于土墙凹凸处 《幼时记趣》

7.在甲文段中，晏子在反驳时最能打击楚王的一句话分别是：(2分)

8.“王笑曰：‘圣人非所与熙也，寡人反取病焉。’”请你揣摩楚王当时的心理，用几句话将它描写下来。(2分)

9.晏子能言善辩，长于辞令，请你根据文段【甲】赏析一下他的说话艺术?(2分)

10 翻译下文中划线的两句话。(4分)

①后贼追至，王欲舍所携人。

【答】____________________________________________________________________

②世以此定华、王之优劣。

【答】____________________________________________________________________

阅读《最后一课》选段，完成后面题目(10分)

天气那 么暖和，那么晴朗!

画眉在树林边宛转地唱歌;锯木厂后边草地上，普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了;可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。

……

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些别的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就 到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”

我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事!

我的最后一堂法语课!

11、环境描写在小说里往往起着不可忽视的作用，请结合上文具体语句说说环境描写的作用。(3分)

12、如何理解韩麦尔先生的又“柔和”又“严肃”的表情?(4分)

13、比较下面两句话的表达效果，说说哪个更好，并说明理由。(3分)

A我的最后一堂法语课!

B这是最后一堂法语课。