二、阅读

(一)文言文阅读(10分)

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

6.解释下列加点的词。(4分)

(1)王子猷、子敬俱病笃　　笃：

(2)何以都不闻消息　　都：

(3)语时了不悲　　了：

(4)便索舆来奔丧　　舆：

7.子猷凭什么断定子敬“已丧”?这反映了什么?(3分)

8.子猷在子敬死后月余也亡，造成此情况的原因有哪些?(3分)

(二)课内阅读(12分)西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。

她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。

一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。

吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。

她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。

“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。

“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。

“都放学了。”

“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”

“叫什么?”

“王小亮。”

“几年级几班?”

“今天，刚过，八个生日。”

“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。

“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。

老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?”

回答他的夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。

9.联系全文思考回答下面的问题。(4分)

(1)这位妈妈为什么要在一个很冷的日子里给自己的孩子送一包糖?

(2)“老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”这句中，老头“疑惑”的是什么?

10.“老头问这位妈妈所找的人在几年级几班，可她却回答：“今天，刚过，八个生日。”她为什么会答非所问?(3分)

11、作者通过对这位妈妈神态动作的描写，表现了她的爱子之情。请摘出有关句子，并在你认为值得揣摩的词语下画圈，再从中选择一两个词语谈谈你的理解。(3分)

示例：

她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。

“一动不动”“宛如一座雪雕”：写这位妈妈为了见儿子，给他送生日礼物，长久地站在雪地里，耐心地等学校放学，表现了她对儿子的至爱深情。

有关语句：

词语分析：

12.文中写的那个“老头”是怎样的人?他对表现“妈妈”的爱子之心有什么作用?(2分)