答案(示例)：(1)我国河流污染严重。(2)列数字、分类别。(3)质量安全标志由上下两部分组成。标志的主体部分是大写英文字母“QS”，标志的下方是中文字样“质量安全”。其中QS是英文Quality Safety(质量安全)的缩写。

8.解释下列句中加点的词语。(2分)

(1)泥于掌故                    ________________

(2)往来于荒村野水之间          ________________

答案：(1)对，对于  (2)在

9.翻译下列句子。(4分)

(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致。

译文：___________________________________________

(2)必如是而后事可举也。

译文：___________________________________________

答案：(1)不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。

(2)必须像这样，以后才能做成事情。

10.下列表述不符合原文的一项是(3分)(   )

A.第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。

B.第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。

C.作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。

D.第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势;“是以”一句是对上文的总结。

【解析】选C。作者开篇未提出中心论点。

11.在你的心目中海瑞是怎样一个形象?读了选文之后，你对这个人物有哪些新的认识。(3分)

答：____________________________________________

答案：海瑞在我的心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿。选文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。

12.“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。”在文中作者主要“品读”了古藤哪些意象?(3分)

答：____________________________________________

【解析】本题主要考查学生对文本信息的筛选概括能力。意象即可以感知的、具体的艺术典型。“古藤”既指这种植物，又指有相似点的人。

答案：(1)古藤的坚毅、痛苦、挣扎;(2)如古藤一样开花结果有迷人意境的老人;(3)如古藤一样活着的艰难的人(社会底层的老人、老态女子)。

13.联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了”，“我”为什么“吃惊”?(4分)

答：___________________________________________

答案：作者原以为许多棵藤的相互缠绕依附才会有如此繁盛的生命景象;而当主人说这只是一棵藤的生命景观时，作者难以置信，所以吃惊。(或：因为一棵独立的藤没有依托，“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”，顽强地生存了上千年。)

14.本文很多精彩的句子，请在画线的A、B两处选择一句作点评。(3分)

答：____________________________________________