9.(1)“横断山，路难行”这两句反复出现，有怎样的表达效果?(2分)

(2)“天如火，水似银”这句歌词用了什么修辞手法?这样写有什么作用?(2分)

(3)歌词通过哪些重大的战斗画面来赞扬毛主席的用兵如神?(2分，写出两个即可)

(4)歌词中加点的“逼”“ 袭”字用得好不好?请说说你的看法。(2分)

(二)阅读文言文，完成第10——13题。(共13分)

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也?”左右对曰：“为其 来也，臣请缚一人，过王而行。王曰，何为者也?对曰，齐人也。王曰，何坐?曰，坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，           ，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

10.下列各句中加点字解释不正确的一项是(5分)                (      )

A叶徒相似，其实味不同。 其实：它的果实 。

B何坐?坐盗。坐：坐下。

C齐人固善盗乎? 固：本来。

D今方来。 方：将要。

11.翻译文中句子。(每小题2分，共4分)

(1)酒酣，吏二缚一人诣王。

( 2)得无楚之水土使民善盗耶?

12. 针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的?(2分)

13. 你喜欢晏子这个人物吗?为什么?(2分)

(三)阅读AB两个现代文片段，完成第14——19题。(共19分)

A语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”， “阿尔萨斯”， “法兰西”， “阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心 里想： “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

14、这段文字是对教室什么的描写，选出说法正确的一项(5分)       (      )

A、是对教室里在座的人的学习态度的描写。

B、是对教室气氛的描写。

C、是对先生讲课情况的描写。

D、是对教室里在座的人的介绍。

15、画线的句子运用了哪种人物描写的方法?选出说法正确的一项(5分)(    )

A、语言描写  B、心理描写  C、动作描写  D、肖像描写

16、“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”一句表达了小弗郎士怎样的感情?(2分)

B忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。   “我的朋友们啊，”他说，“我──我──”    但是他哽住了，他说不下去了。

他转身 朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。”

17、这段文字开头写钟声和号声有何作用? (2分)

18、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽得说不出话来，表现了他怎样的心情?  (2分)

19、小弗郎士为什么感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”? (3分)

三、作文(60分)

教诲如春风，师恩似海深。

老师，您还记得我吗?那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就像我又来到您的身边。您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师!在教师节到来之际，祝我亲爱的老师 ，身体健康!永远快乐!

点一盏心灯，照亮无数学子的前程;洒满腔热情，孕育满园桃李的芬芳。教师节到了，学生祝您节日快乐，并郑重地向您道一声：谢谢!

希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐，我们就快乐!

教师节那天，许多懂事的孩子纷纷以赠送鲜花、贺卡的方式表达自己对老师的感激之情。教师节那天，你是怎么想、怎么做的呢?聪明的你一定会有自己独特的想法和做法。

请以“教师节那天”为题，写一篇500字左右的情真意切的记叙文。

现在是不是觉得学期学习很简单啊，希望这篇秋季学期初二语文期中学情监测试题可以帮助到大家。努力哦!

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