同学们，威廉希尔app 初中频道为您整理了八年级语文上册第三单元测试卷答案，希望帮助您提供多想法。和小编一起期待新学期的学习吧，加油哦!

1.(1)瞥  yè(本题考查汉字的音形互写。注意“瞥”的写法，“曳”不要读成“zhuǎi”。)

(2)装—妆  冀冀—翼翼(“粉妆玉砌” 字面意思：像用粉化过妆，像用玉修砌而成，用白粉装饰，用白玉雕琢的一样。比喻义：用白粉装饰，用白玉砌成。形容雪景或人皮肤白嫩。根据语境，应为“妆”。“小心翼翼”谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。现形容一点都不疏忽。原形容严肃虔敬的样子。根据语境，应为“翼翼”。)

2.B(万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。)

3.A(“‘不大漂亮’在文中指的是父亲说话不中听”，此说法错误，没有答出作者的言外之意。)

4.(1)不是……而是……  (2)捍卫正义，不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体参与。

(3)正义应融入道德之中，也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。[(1)看第②句前后分句之间的关系，表示并列关系。“但是”表示转折关系。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，同学们很容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。(2)原句的语病在于成分残缺，缺少了谓语。应写明更需要每一个社会个体怎么样。(3)顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。原句用顿号的地方是两个句子中间，所以这里应用逗号。]

5.中国政府协调各方力量，使用多种装备，全力以赴参与搜寻工作;并用多种形式安抚和照料在京中国乘客家属。(从所给材料看，主要包括了两部分的内容，一个是对飞机的搜寻，一个是对家属的安抚，因此，在提取主要信息时，就要包括这两方面的内容。在总结时，语言要简洁，突出“协调”、“全力以赴”、“多种形式”等关键词。)

6.(1)示例：采集智慧珍珠  装点你我人生 (2)C项不符合要求。因为这则材料讲的是“我”最喜欢的格言，并未阐述格言对“我”的影响，与演讲的主题“格言伴我成长”无关。(3)示例：王老师，明天下午4点，我们班将在教室举行以“交流格言”为主题的综合性学习活动，届时请您到场指导。

7.描写父亲艰难地过铁道爬月台去买橘子的“背影”。(在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间加以表现的选材方法，称为“截取法”。本文截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——“背影”来构建文章，读者不仅看到“形”，而且可以洞察到“神”——父子之间的深情，留给读者自由想象的空间。此类题可以用“某人做某事”的格式概括。)

8.怕父亲看见伤心;怕别人笑话，自己难为情。(此类题答案往往要到题干句子的前后去找。)

9.写出了对父亲爱子之心的理解，表达了离开父亲时的那种依依不舍的感情，体现了父子深情。(动作是心理活动的反映，展现人物内心世界，抓住“亲情”分析即可。)

10.[示例](批注①：)“攀”“缩”“微倾”三个动词，写出了父亲爬月台的艰难，如此艰难地去买橘子，使这份真情感人至深。(批注②：)“扑泥土”补写了过铁道的艰难，“轻松”是尽到父亲责任后的踏实满足。(批注③：)语言描写，惦念儿子路途的平安。(从字词的运用、修辞手法、表达方式、思想情感等某一方面批注即可。)

11.外在特点：(那样)鲜艳，(那样)灿烂;内在精神特点：精神抖擞，没有一丝倦怠之意。(此题关键是回答出野菊花的两方面的特点：野菊花虽然普通，但开得很灿烂，精神抖擞。)

12.从医院回家途中，看到白菊花，受到生命的启示。(此题需要我们从文中提炼信息，“我”在看到野菊花后，回到家主动吃药，有了“渴望生命如花绽放的动力”，可见“我”看到白菊花，受到了生命的启示。)

13.①父母对“我”的爱;②白菊花给“我”的生命启示;③“我”战胜疾病的勇气。(“我”“有肺炎、先天性气管炎，很难养活”，但父母没有舍弃“我”，可见父母对“我”执着的爱是“我”幸存下来的根本原因;“我”之前对生活很消极，但“我”看到白菊花后变得有信心;同时因为“我”有了战胜疾病的勇气，才能健康地成长。后两点是“我”健康地成长的主要原因。)

14.语境义：露出、现出、显出(大意相同即可);作用：将人的笑颜比作花，形象地写出了“我”看到花时的喜悦之情。(此题要求我们“结合语境”理解，我们可首先回答出“绽放”的语境义，再结合“绽放”一词的表达效果分析。)

15.从结构或内容两方面作答均可。(1)结构：收束(总结)全文，首尾照应(前后照应);(2)内容：深化中心(升华主题);使用了比喻的修辞手法，形象地写出白菊花在“我”生命中的重要意义。(文章结尾句的作用通常有三点：①照应题目或开头或上文;②总结全文，点明中心或深化中心;③引起读者思考，发人深思。此题我们可以结合以上三点分析。)

16.我在酷暑的一天带同学逃课帮母亲捉蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。(解答本题，可依据题干中“我初中时做的那件事”，先在文中找到目标段落，很明显是在第⑥段“还记得……忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来”的这部分。再依据“什么人、在何时、什么情况下、做什么事情”的格式去组织答案。从选定文段中可看出：什么人——我;什么时间——一天酷暑;什么情形下——我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧;做什么事——带着同学逃课，去棉花地里帮母亲捉了半天蚜虫，还强词夺理顶撞张老师。)

17.文章题目运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)。这样既强调了人物的身份，又表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，起到吸引、震撼读者的作用。[本题是对标题的鉴赏，即答出标题的特点。要从标题的用词、修辞手法、标点符号等所起的作用去回答。标题的妙处(作用)一般要结合文章的内容和主旨来分析。就本题而言，标题“老师!老师!”运用了反复的修辞方法和感叹号(感叹句)，强调了文章的写作对象——老师。就文章的内容和主旨来看，文章表达了作者对老师崇敬和赞美的强烈感情，运用“老师!老师!”这个题目起到吸引读者读下去、让读者感到震撼的作用。]

18.虽然张老师的背影在眼前消失了，但是张老师的形象和精神还留在我心中，让我像听心跳一样时常清晰记起，这表达了我对张老师的无比敬爱和深情难忘。 (可以不分析，直接答含义即可) (解答本题时，要带着题干提出的问题通读全文，并从中提取相关信息。(1)从设题点前面的一句“我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的父亲”可看出“我”已经把老师当成了“父亲”，说明“我”对老师的挚爱和深情。(2)从题干上“缓缓消失”但“我还能看见”，表达了虽然老师的背影已经消失在眼前，但是他的形象和精神依然留在“我”心中，让我像听心跳一样时常清晰记起。)

19.张老师默默扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活，他的一生“清寂”。他事业有成，为教育做出了贡献;子女成才，家庭幸福。因此充满了“暖意”;但是，他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起，因此他的人生充满“寒凉”。(理解题干是回答本题的关键。“清寂”是指清贫、寂寞，他一生默默无闻、任劳任怨，扎根教育，辗转多校，过着一种平凡清贫的教书生活;“暖意”是指他的幸福，教书育人把自己的青春和热血洒在教育上，尽到了一个教师的责任，子女成才，家庭幸福  ; “寒凉”是指他一生清苦，命运坎坷，不被人重视，不被人记起。)

20.他热爱教育，默默坚守教坛43年，一生的金贵岁月奉献给了教育，培养学生成才;他关爱学生，理解学生，宽容学生，受学生敬仰。[(1)理解题干中“伟大”的含义：默默无闻、甘愿清贫、爱岗敬业、关爱学生、宽容学生、无私奉献、教书育人。(2)从文中找出有关的语句归纳概括。“从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学”“一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋……”——热爱教育，把一生奉献给教育;“事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言”——宽容学生、热爱学生。]

21.思路点拨：这是一篇话题作文。要写好本次习作，需要从以下方面入手：(1)仔细审题。话题作文的审题，要做到三审：审材料或提示语，审话题，审题目要求。研读提示语，正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，根据话题，进行发散性思维。然后从中抓住一点，进行写作。(2)找准切入点。要选取最佳、最小的切入口，确立文章的主题。话题作文不受文体限制，因而变得广阔无边，在写作时要注意将话题加以限制，把题目变小，“以小见大”，将宽题变窄。(3)精心拟题。题目是文章的眼睛，好的题目能使人耳目一新，所以同学们要匠心独运，精心拟题，并根据文体、内容和中心反复推敲，做到简洁、明确、生动、新颖、独到。可以采用修辞手法，可以引用歌词，可以幽默风趣，可以直奔主题……总之，拟题形式多样。(4)确定文体，精心选材。首先要确定文体，要选择自己最能驾驭的文体进行写作，充分发挥自己的特长，展示自己的才华和独特见解。要注意选取最能体现自己的个性特点、最能吸引人、最具有说服力的材料，并力求从新的方面认识事物、表现事物，写出文章的新颖性和自己的创造性。(5)锤炼语言。一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败取决于运用语言文字的能力。作文时语言要通顺、流畅、丰富、充实、生动、灵活，要善于运用多种修辞手法和表达方式，不断变换句式，体现你驾驭语言文字的风采。

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