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八年级语文上册第五单元单元评价检测题

一、积累与运用(20分)

1.给加点字注音。(4分)

(1)愚氓( ) (2)龟裂( )

(3)悖论( ) (4)镂空( )

(5)虬干( ) (6)鳞次栉比( )

(7)毛骨悚然( ) (8)万斛闲愁( )

答案：(1)ménɡ (2)jūn (3)bèi (4)lòu (5)qiú (6)zhì (7)sǒnɡ (8)hú

2.根据下面语段中的拼音写出相应的汉字。(2分)

“人与环境”单元中的课文，为你打开了一扇新的视窗，你将倾听大自然的呼声，qiǎn( )责愚氓的恶行，kǎi( )叹智者的无nài( )，从而作出明智的jué( )择——善待自然，优化生存环境。

答案：谴 慨 奈 抉

3.下列句中加点字词的解释不当的一项是(2分)( )

A.则事不举而水利不兴矣 (完成，成功)

泥于掌故 (拘泥)

B.大有直上青云之概 (风度，气度)

懦者立怯者强 (无能的人)

C.荒诞 (荒唐的)

硕大 (非常大)

D.别具匠心 (精巧的心思)

诸如此类 (众，许多)

【解析】选B。“懦者”应为“软弱胆小的人”。

4.下面句子没有语病的一项是(2分)( )

A.为降低交通噪音对“十一运村”的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。

B.经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。

C.我们的报刊、电视、网络等宣传媒体，更有责任作出表率，杜绝破坏环境现象不再发生。

D.为了搞好这次活动，老师征求了同学们广泛的意见。

【解析】选A。B.应删去“使”，C.应删去“不再”，D.应为“老师广泛地征求了同学们的意见”。

5.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是(2分)( )

A.《苏州园林》的作者是叶圣陶，全文结构采用“分——总”形式。

B.《都市精灵》的作者是舒乙，全文表达了作者希望人与鸟、鱼、兽和谐相处的愿望。

C.季羡林是北京大学教授、学者、作家，他的《幽径悲剧》表达了对残害自然美景的“愚氓”的批判。

D.《治水必躬亲》是一篇短小的论说文，作者是清代的钱泳。

【解析】选A。《苏州园林》一文的结构采用“总——分——总”形式。

6. 请仔细阅读下面内容，仿照画线部分续写两个句子，要求句式相同，语意连贯，使之构成一个整体。(2分)

示例：人人需要关心，需要快乐，需要祝福。如果一滴水代表一份关心，那我就送你一个东海;______________，_________________;_______________，______________。

答案(示例)：如果一颗星代表一份快乐 那我就送你一条银河 如果一棵树代表一份祝福 那我就送你一片森林

7.(2009•兰州中考)阅读下面文字，按要求回答问题。(6分)

根据国家环保局的一项调查，在被统计的131条流经城市的河流中，严重污染的有36条，重度污染的有21条。全国532条主要河流中，有436条受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物为石油类、挥发酚、氨氮和汞等。其中有机类属严重污染，三氮类属重度污染，重金属为轻度污染。目前中国约有一半城市市区的地下水污染严重，地下水质呈下降趋势。

(1)从上面的文字中，你得出的结论是什么?(2分)

答：___________________________________________

_______________________________________________

(2)上面的这段文字运用了哪几种说明方法?(2分)

答：___________________________________________

_______________________________________________

(3)上面图片是为合格桶装饮用水加贴的“质量安全标志”。请仔细观察后，写一段说明文字。(注：质量安全的英文书写为Quality Safety)(2分)

答：___________________________________________

_______________________________________________

答案(示例)：(1)我国河流污染严重。(2)列数字、分类别。(3)质量安全标志由上下两部分组成。标志的主体部分是大写英文字母“QS”，标志的下方是中文字样“质量安全”。其中QS是英文Quality Safety(质量安全)的缩写。

8.解释下列句中加点的词语。(2分)

(1)泥于掌故 ________________

(2)往来于荒村野水之间 ________________

答案：(1)对，对于 (2)在

9.翻译下列句子。(4分)

(1)非相度不得其情，非咨询不穷其致。

译文：___________________________________________

(2)必如是而后事可举也。

译文：___________________________________________

答案：(1)不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。

(2)必须像这样，以后才能做成事情。

10.下列表述不符合原文的一项是(3分)( )

A.第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。

B.第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点。

C.作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。

D.第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势;“是以”一句是对上文的总结。

【解析】选C。作者开篇未提出中心论点。

11.在你的心目中海瑞是怎样一个形象?读了选文之后，你对这个人物有哪些新的认识。(3分)

答：____________________________________________

________________________________________________

答案：海瑞在我的心目中的形象是个清官，他为民请命，清廉公正，力主反贪，刚正不阿。选文中他躬亲治水，不畏艰辛，为民着想，清正廉洁。

12.“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。”在文中作者主要“品读”了古藤哪些意象?(3分)

答：____________________________________________

________________________________________________

【解析】本题主要考查学生对文本信息的筛选概括能力。意象即可以感知的、具体的艺术典型。“古藤”既指这种植物，又指有相似点的人。

答案：(1)古藤的坚毅、痛苦、挣扎;(2)如古藤一样开花结果有迷人意境的老人;(3)如古藤一样活着的艰难的人(社会底层的老人、老态女子)。

13.联系上下文，说说“可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了”，“我”为什么“吃惊”?(4分)

答：___________________________________________

_______________________________________________

答案：作者原以为许多棵藤的相互缠绕依附才会有如此繁盛的生命景象;而当主人说这只是一棵藤的生命景观时，作者难以置信，所以吃惊。(或：因为一棵独立的藤没有依托，“自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立”，顽强地生存了上千年。)

14.本文很多精彩的句子，请在画线的A、B两处选择一句作点评。(3分)

答：____________________________________________

________________________________________________

答案：A用“翻”、“腾挪”、“再翻”、“再腾挪”、“摆放”等词语生动形象，再加上贴切的比喻，描写出了一棵古藤的形象。B运用短语式的句子，精练有力，重点突出，同时连用比喻，生动形象，在这里还具有承上启下的作用。(任选其一即可)

15.本文主要采用了托物言志的写法，你能说说作者通过古藤的形象表现了怎样的思想感情?(3分)

答：____________________________________________

________________________________________________

【解析】本题主要考查学生对文章主旨的理解能力。古藤坚强独立、不怕艰难，勇于面对生活的风浪，作者对像古藤一样的生命充满了敬意。结合文中作者的议论，言之成理即可。

答案：借对古藤的描写表达了作者对生命的深刻思考和对坚强、独立、历尽苦难而不屈的生命的敬重之情。

16.这位加拿大的小伙子为什么离开中国城市，把家安到偏远的小渔村?(3分)

答：_____________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

【解析】结合第三段中“但很快他就觉得无法适应中国城市的喧嚣，在他的坚持下，小夫妻将家安到了沿海的一个小渔村”来回答。

答案：因为这位加拿大的小伙子无法适应中国城市的喧嚣，希望找个环境优美安静的地方居住。

17.“你看垃圾漂到海里，海的那边就是加拿大，就是我的家”这句话包含着什么深刻意思?(4分)

答：___________________________________________

【解析】此题考查学生对语句的理解能力。解题思路如下:

答案：地球是我们共有的家园，我们人人都应该爱护它。

18.为什么说“你去了，我去了，他也去了，大家都去了，山清水秀的地方往往就不再山清水秀了”?(4分)

答：____________________________________________

答案：人多了，污染就严重，环境就会恶化。

19.联系全文，说说“我们走到哪里，哪里就会被我们弄脏;他走到哪里，哪里就会成为山清水秀的地方”引发了你怎样的思考。(4分)

答：____________________________________________

答案(示例)：国人对于环境保护的意识还很差，我们应提高环境保护意识，以实际行动保护我们赖以栖身的家园。

三、写作(40分)

20.根据下面题目和要求作文。

题目：最好的奖赏

要求：写一篇不少于600字的记叙文，文中不得出现真实姓名和学校名。

【写作提示】第一，要理解“奖赏”的含义，这“奖赏”可以是物质的，也可以是精神的。第二，行文中要突出这奖赏的“最好”。第三，要善于捕捉生活中最为典型的细节，精心打造，做到于细微处见真情。对于亲友在关爱瞬间的言行举止，要作详细生动的刻画，并且还要在行文中细致地描写出自我的切身感受，只有这样才能打动人，感染人。