[编者按] 对于初中生来说，要想学好语文，多做试题是难免的，下面请参考威廉希尔app 为您整理的“八年级语文上册阶段检测试题”，希望您的语文成绩能够突飞猛进的发展。

八年级语文上册阶段检测试题

一、(25分)

1.根据课文默写古诗文。(每小题2分，共10分)

⑴斯是陋室， 。苔痕上阶绿， 。

⑵感时花溅泪， 。烽火连三月， 。

⑶ ，决眦入归鸟。 ，一览众山小。

⑷《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重的句子是“ ， ”。

⑸八月湖水平，涵虚混太清。 ， 。

〔加分题1〕默写崔颢的《黄鹤楼》最后四句。(4分)

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

。

2.根据拼音写出相应的词语。(4分)

⑴他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此tuí táng( )!

⑵那时就极严重地jié wèn( )，而且当面叫她阿长。

⑶此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dāng( );另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。

⑷鬼子们拍打着水追过去，老头子zhāng huáng shī cuò( )，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

3.下列对病句的修改不正确的一项是( )(3分)

A.为防止不再发生类似的伤害事件，学校政教处采取了许多安全措施，收到了成效。(“防止”换为“避免”)

B.过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。(删掉“突然”或“渐渐”)

C.是否多阅读，也是提高一个人作文技能的途径之一。(去掉“是否”)

D.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10﹪。(“下降了一倍”应改为“下降了一半”)

4.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，并且至少用上一种修辞手法，写一段描写某人神态动作的话。(80字之内)(4分)

凝视 憔悴 惨白 踌躇 狂舞 忘乎所以

。

5.综合下面有关资料，提炼出主要信息并用简要的语言表达你得出的结论。(4分)

材料一：1994年，我国人口为5.4亿，到2000年则增长为12.95亿。我国人口约占世界人口的20﹪。

材料二：我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一左右。我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。

材料三：人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、干旱等自然灾害频繁发生。

材料四：黄土高原原来有茫茫的森林和无边的草原，非常适合人类居住。如今黄土高原的许多地方已经变成沟壑纵横的荒田坡秃林。

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二、(45分)

阅读下面文段，完成第6～18题。

(一)(12分)

桃花源记

陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

6.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是( ) (3分)

A.阡陌交通　　交通：交错相通　　B.余人各复延至其家　延：邀请

C.不足为外人道也　　足：值得　　D.处处志之　　志：记住

7.用现代汉语翻译下列句子。(3分)

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

。

8.根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。(3分)

武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“ ”。进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“ ”。离开桃花源时，他“ ”，但再来寻找时还是“不复得路”。

9.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。

B.在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C.桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D.作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。

(二)(10分)

长在岩石下面的小花

马付才

⑴初二那年，我从家中那台14英寸的黑白电视机中，看到了一幢幢高耸的大楼直插云霄，一座座盘旋的立交桥雄伟壮观，一辆接一辆的小汽车井然有序的穿梭不停，大街上的霓虹灯闪着诱人的光彩，商场里琳琅满目的商品让人眼花缭乱。

⑵我目瞪口呆，原来城市是这样的美好啊!

⑶年少的我由此陷入了深深的忧伤。

⑷第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”我想，父亲如果是城里人该有多好，那我也就是城里人了。

⑸暑假，几名城里的大学生到我们这座大山里写生，他们背着画夹，戴着太阳帽，洋气十足。其中有一个叫黄春草的女孩儿，就借住在我家。

⑹有一天早上，为了画日出，天刚蒙蒙亮她就起床了。我缠着要看她画画，就和她一起去了。我们一起登上了山顶，太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽。黄春草支起画夹，神情专注地画着。等她画完画，我们就坐在一块石头上聊天。我说：“我真羡慕你，生活在大城市里，享受着富足的生活和良好的教育，像我这样活着实在没有一点儿意思。”可她却说：“不要把别人的生活想得太美好，小小年纪不要如此多愁善感。我给你讲一个故事吧。”

⑺于是她讲道：“在一座大山深处，有一个小女孩儿，10岁那年，母亲病逝;12岁那年，父亲抬木头时被砸伤，从此干不了体力活儿。她每天背着个破布包，跑步去6公里外的学校上学。放学后，她还得割猪草，像男人一样在腰上缠根绳子，下到悬崖下面挖药材，挣点钱补贴家用和交学杂费。后来她考上了大学，她一共贷了8000多元的助学贷款……”

⑻我想不到这个世界上还有比我更不幸的人，我以为她在给我编故事，黄春草却说这个女孩儿就是她。

⑼我惊讶地看着黄春草，她的脸上非常平静。我想，比起黄春草，我幸运得多了，最起码，我还有爱我的爸爸和妈妈。

⑽黄春草的手指向远处，顺着她手指的方向，我惊讶地发现，一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面。那块岩石像伸出的房檐一样，严严实实地遮挡住了阳光，但是小花竟然绽放了。她说：“阳光虽然没能直接照射到小花身上，但小花心里已感受到了阳光的存在，哪怕是一点点余光。”

⑾是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

10.本文讲述了一个怎样的故事?请用简洁的语言加以概括。(4分)

。

11.联系上下文，任选一句谈谈你对下列句中加点词语的理解。(3分)

①第二天，我质问父亲：“你怎么不是城里人呢?”

②一朵不知名的小花竟然生长在一块伸出的岩石下面……但是小花竟然绽放了。

我选( )

。

12.下列对文章理解赏析不正确的一项是( )(3分)

A.第⑹段中“太阳升起来了，红彤彤的，将云彩映照得格外艳丽”这个句子是景物描写，烘托了“我”对黄春草的美好生活的羡慕之情。

B.文章标题“长在岩石下面的小花”形象点明了文章的主旨。

C.“长在岩石下面的小花”暗喻了在逆境中顽强奋斗的人。

D.上文是一篇写景散文，以物喻人，托物言志，寓情于景。

〔加分题2〕亲爱的同学，读了本文后，你一定会对自己的生活有新的认识，对人生有新的感悟。请把你的感悟写出来。(3分)

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(三)(15分)

父爱陷阱

郑成南

那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着，爹，我在这儿!爹，我在这儿!父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。

他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲!

父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说，对不起。

他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我;而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。

父亲说，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。

他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说，爹，对不起!父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。

(选自《父爱故事》，有删改)

13.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示作简要概括。(4分)

_______________——警觉地应对危险——_______________

14.文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”的原因。(3分)

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15.父亲说，“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”，文章在前面为此埋下了多处伏笔。请你写出其中的两处伏笔。(4分)

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16.试分析文中父亲的人物形象。(4分)

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〔加分题3〕文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式?结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。(3分)

。

(四)(8分)

五猖会(节选)

鲁迅

⑴因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。

⑵“去拿你的书来。”他慢慢地说。

⑶这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

⑷我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。

⑸两句一行，大约读了二三十行罢，他说：——

⑹“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

⑺他说完，便站起来，走进房里去了。

⑻我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。“粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。”

⑼就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了;那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵!“生于太荒”呵!……

⑽应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

⑾他们都等候着;太阳也升得更高了。

⑿我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。

⒀大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。

⒁直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。

⒂我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。

17.说说第⑴段和第⒀段“我”心情发生了怎样的变化?造成这个变化的原因是什么?(4分)

。

18.请你品析第⑽段画横线的句子，说说这段话的语言特点及作用。(4分)

。

三、(50分)

19.请以“那里真精彩”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限，字数不少于500字(诗歌不少于30行)。

②字迹工整，卷面整洁。

③文中不得出现真实的班级、姓名。

参考答案及评分标准

说明：主观题答案与下面参考答案意思相近即可;如果考生答案与参考答案不一致，但符合题目要求且言之成理，可酌情给分。

一、(25分)

1.(10分)(本题共5小题，每小题2分，错、漏、多1字扣0.5分，扣完该小题分为止)

⑴惟吾德馨 草色入帘青

⑵恨别鸟惊心 家书抵万金

⑶荡胸生曾云 会当凌绝顶

⑷出淤泥而不染 濯清涟而不妖

⑸气蒸云梦泽，波撼岳阳城

〔加分题1〕(4分)晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

2.(4分)颓唐 诘问 锐不可当 张皇失措(每小题1分)

3.(3分)A

4.(4分)示例：他微笑着凝视头顶幽远的星辰，经过磨难的他有如冬天的枯树一样憔悴了许多。(每个词语1分，共2分;修辞手法、表达连贯2分)

5.(4分)以上四则材料，可这样概括：①我国人口增长速度快，②我国人均资源少，③人们滥开发资源，④由于滥开发资源，已造成严重的后果。(2分)

结论：解决问题的根本办法是：控制人口增长，保护生态资源。(2分)

二、(45分)

(一)(12分)

6.(3分)D

7.(3分)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏、晋两朝了。(“乃”“无论”各1分，句意正确通顺1分)

8.(3分)欲穷其林 怡然自乐 处处志之

9.(3分) B

(二)(10分)

10.(4分)“我”生活在大山里，羡慕城里人的生活，听了黄春草在逆境中奋斗的经历后，认识到了只有选择顽强，才能茁壮成长。(提示“我”羡慕城里人的生活2分，黄春草的奋斗经历、“我”的认识2分)

11.(3分)①“质问”：表达“我”对父亲的不满，把自己不能过上城市富足生活的责任归结到父亲身上。

②第一个“竟然”强调小花恶劣的生长环境;第二个“竟然”突出了小花顽强的生命力。

12.(3分)D

〔加分题2〕(3分)略

(三)(15分)

13.(4分)消极地等待救援(被动地等待救援)　　积极地设法自救(主动地设法自救)

14.(3分)①父亲在陷阱边上守候了一夜，彻夜未眠。②父亲整夜都在警惕地防止动物的袭击。③父亲整夜都在担心孩子能否作出自救的决定并进行自救。

15.(4分)①忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。②忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。③只有听到井口的声音，他才又振作起来。④身边的草丛凌乱不堪。

16.(4分)对儿子严格要求(1分)，对儿子体贴关怀(1分)，教育方法独特(1分)，有教育智慧(1分)。

〔加分题3〕(3分)父亲采用的是情境教育(或：体验教育、挫折教育)的方式。

第二问：略

(四)(8分)

17.(4分)第⑴段“我”是高兴地“笑着跳着”急于去看五猖会的。(1分)第⒀段的心情则“没有他们那么高兴”，“似乎都没有什么大意思”。(1分，答其中一句即可)造成这个变化的原因是父亲要“我”背完了书才能去，让“我”厌烦(或使“我”索然无味)。(2分)(前一问可以用原文回答，也可以自己概括)

18.(4分)这段话运用了夸张和比喻的修辞方法，从心理和声音的角度生动地描写了“我”急于背出课文去看五猖会的心情。(答出修辞方法或者角度即可给2分，作用给2分)

三、作文(50分)

等级 评 分 标 准

一类卷

(50～45分) 1、立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。

2、结构严谨，注意照应，详略得当。

3、语言得体、流畅。

二类卷

(44～40分) 1、立意明确，中心突出，材料具体。

2、结构完整，条理清楚。

3、语言规范、通顺。

三类卷

(39～30分) 1、立意明确，材料能表现中心。

2、结构基本完整，有条理。

3、语言基本通顺。

四类卷

(29～15分) 1、立意不明确，材料难以表现中心。

2、结构不完整，条理不清楚。

3、语言不通顺，错别字较多。

五类卷

(14～0分) 1、没有中心，空洞无物，严重离题。

2、结构残缺，不成篇章。

3、文理不通，错别字较多。

加分 符合如下条件之一，可酌情加1～3分(加至本题满分为止)：

1、立意深刻。

2、构思独特。

3、语言优美。

4、富有个性。

5、文面整洁，书写优美。

扣分 1、没有标题扣2分。

2、不足500字，每少50字扣1分。

3、错别字每3个扣1分(重复的错别字不计)，最多扣3分。

4、不能正确使用标点扣1～3分。

5、文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。

6、出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。