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2011-10-10
第四单元
1.C 2.D 3.略4.C
5.(1)反映了物候与纬度有关系。(2)反映了物候与地势高下有关系。
6.示例：(1)让小蝌蚪们都拥有快乐的家吧!(2)你愿意只在录音中“听取蛙声一片”吗? 7.示例：我们曾学毛泽东指点江山，歌颂风流人物;我们曾吟周敦颐爱莲诗篇，立下君子之
志。
8.略 9.略 10.略 11.程序顺序或者是时间顺序
12. ①介绍制作字印、排版和制板技术②介绍活板印刷之所以能提高工效的关键③说明字模不用木制而用燔土的原因
13.第一处：“印三二本，未为简易”与“印数十百千本，极为神速”比较;第二处是制字模不用木料而用燔土的比较。
14. 树木抽青
15. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关
16.以科学角度讲：因为杨柳抽青早，分布区域广，南从五岭，北至关外，到处都有。它既不怕风沙，也不嫌低洼。从唐诗中有李益的“漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多”。
17.由总到分的逻辑顺序。
18.如：从唐宋诗人吟咏春来，杨柳算是最受重视的。“最”表程度，突出杨柳非常受重视，被选为初春的代表，体现了说明文语言的准确性。
19. 因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。
20.闷葫芦：一声不吭或不吱声 硝烟味：语气严厉或大声批评、大声呵斥
21.“天使”指老师 用“吹拂”能够体现老师语气的温柔。
22.“我”的话全说完了
23.示例：在全班同学面前丢了那么大的脸
24. ①“略加”“、“袒露无遗”形象地写出了“我”心里慌张至极的情形。“闪”则突出了“我”又慌张又想极力掩盖的心理。②生动形象地写出了同桌脸色惨白、面部肌肉扭曲的惊恐万状。③生动地写出了“我”感到丢人后的痛苦心情。④用拟人的修辞方法，形象地写出了毛毛虫的姿态，反衬出“我”此时心里的痛苦万状。⑤“英名”大词小用，表现了“我”的羞愧之情
25.略 26.略
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标签：语文试题
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