语文版初二下册第四单元测试题及答案

八年级(下)第四单元练习卷

班级_________姓名__________座号___________

一.积累运用(10分)

1.按原文填空(2分)

人总是要死的，但死的意义不同。中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：“ ________________ ”。为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

2.美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立”。(4分)

(1)这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏了一个深刻的道理。请说出这个道理。

(2)请举出一个能证明这个道理的事实论据。

3.本单元共四篇课文：A、《为人民服务》;B、《应有格物致知精神》;C、《我有一个梦想》D、《你是我的船长》。四篇课文中属于革命领袖的谆谆教导的是______文，属美国黑人人权活动家激情澎湃的鼓动的是 文，属著名科学家对实验精神深入浅出的阐释的是_____ 文，属学生家长对孩子们的殷切期盼的是_______文。(填课文代号)(4分)

二.知识延伸(24分)

4.你能改正下列词语中的错别字吗?(4分，每空1分)

迷天大谎(　)　　　　汗流夹背(　)　　　　尝心悦目(　)　　　　翘大姆指(　)

5.下列笔顺，笔画全对的一项是(　)(2分)

A.辽　第一画是“ ”，共五画　　B.女　第一画是“一”，共四画

C.延　第一画是“ ”，共六画　　D.鸣　第五画是“ ”，共八画

6.读下面的句子，看看哪一句没有繁冗多余的词语(　)(2分)

A.有养成阅读的习惯，等于就犹如拥有一笔珍贵的资产。

B.现代人经常能够感受到生活中许多无穷的压力。

C.时时反省改进，才能使我们有更美好的明天。

D.节俭真是现代人都应该培养的美德。

7.你认为什么是幸福?你能根据自己的生活体验，写三句关于幸福观的句子，作为自己的“名言”吗?(3分，每句1分)

如：最大的幸福在于我们的缺点得到纠正和我们的错误得到补救。

[德]歌德《歌德的格言和感想集》第10页

(1)_______________________________________________________

(2)_______________________________________________________

(3)_______________________________________________________

8.古人形容“多”或“少”，均爱用“三”字，如“绕梁三日”“士别三日，当刮目相看”等等，请你也举出四个含“三”字，其含义也是表多数或少数的成语、俗语、典故等。(4分，每空1分)

(1)___________ (2)___________

(3)___________　　 (4)___________

9.读下列语句，写出你的理解。(3分)

俄国作家列夫•托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”

10.下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划”正文部分，读后按要求回答问题。(6分)

①初中三年中，初二学年是关键的一年。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下：

第一，②课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文，遇到生字词勤查工具书;课上积极思考，认真作笔记;课后认真完成作业。③同时，抽出时间复习数学、英语和物理。

第二，④认真阅读老师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词;多看报纸杂志，开阔自己的视野。

第三，利用课余时间练习，每天抄写一篇短文，⑤养成书写规范、端正、整洁。

第四，⑥坚持课外练笔，每周主动一次找到老师当面批改，使自己的写作能力逐步提高。

(1)与本计划内容无关的一处是_____________。(只填序号)(1分)

(2)语言不得体的一处是____________。(只填序号)(1分)

(3)语序不当的一处是______________。(只填序号)(1分)

(4)成分残缺的一处是___________ 。(只填序号)(1分)

应改为______________ (2分)

三.阅读理解(56分)

(一)应有格物致知精神(20分)

①我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。

②科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈而求得。

③实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测的过程。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

④实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有具体细致的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这一目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

⑤由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。

⑥在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。

⑦在这方面，我有个人的经验为证。是我受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么　都遵照　老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、了主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

⑧我觉得真正的格物致和精神，( )是在研究学术中是不可缺少的，( )在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学 ，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受进去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断能力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致和真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物致和有新的认识和思考，便得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

11.联系全文和选文回答，作者认为格物致知真正意义是什么?(2分)

12.依次填入文段中括号内最恰当的关联词语是( )(2分)

A、不是;就是B、不是;而是C、不是;都是D、不但;而且

13.演讲表达的三要素是：_________ 、__________ 、___________。(3分)

14.选文可以分为二个部分,第一部分又可分为两层次,请归纳每部分、每层次的意思。(3分)

第一部分(①~⑦)分析 格物致知在科学研究中的重要性。

第一层(①~⑤)：

第二层(⑥~⑦)：

第二部分(⑧)：

15.作者说“基本知识上的突破是不常有的事情”、“历史上学术进展只靠很少数的人关键性的发现”，这些话会让未来的科学工作者丧气吗?谈谈你的看法。(2分)

16.细读下面的句子，说说加点词语的作用。(2分)

实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。

17.在文中，作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”。作者认为造成这个状况的原因是什么?应该怎样改变?

(4分)

18.实施素质教育已成为中国教育改革和发展的主流。素质教育的核心就是要培养学生创新精神和实践能力。读了此文后，你有什么感想，请用几句话写在下面。(60字左右)(2分)

(二)要乐于和别人交流思想(14分)

①一位获得全国初中数学竞赛一等奖的同学介绍他的学习经验时说，最重要的是：要乐于和别人交流思想。交流思想大有裨益。

②对此，我深有同感。不是吗?古人说：“与君一席谈，胜读十年书。”足见交流思想的益处。英国大文豪萧伯纳也说过：“倘若你手上有一个苹果，我手中也有一个苹果，彼此交换一下，那么你我手中仍只有一个苹果;但倘若你有一种思想，我有一种思想，交流这些思想，那么每人将各有两种思想。”萧伯纳的这段话，深刻地证明了交流思想的重要作用。

③是的，思想的相互交流能增长知识，开阔视野，严密思路。历史上有许多中外名人就是这方面的典范。唐朝的张籍在《祭退之》一诗中，就说到他与韩愈经常在一起“披穷古今事，事事相酌量”，他们事事相互交流，不仅提高了写作技巧，开阔了作品的意境，而且成了莫逆之交。在科学史上有一段“水火相容”的佳话。德国化学家李希比和维勒性格截然不同，人们说维勒是“一盆冷水”，李希比是“一团烈火”，然而，共同的志向使他们密切合作，相互磋商，一同成为有机化学的创始人。著名作家鲁迅也十分重视与一些青年作家交流思想，对他们的求教总是每问必答。

④俗话说：金无足赤，人无完人。互相交流思想能使人认识到自己的欠缺，使自己的错误得到改正。这对中学生来说尤为重要。在学习生活中，畅谈理想，探求知识，互相交流，不仅能巩固和增长知识，而且能增进友谊。有些人认为学习是竞争，自己的学习经验和知识怎能传授给别人?因而拒绝交流，封闭思想，结果只能是作茧自缚。须知乐于交流，方能使人学富五车;封闭自己，只会使人孤陋寡闻。

⑤互相交流思想，从讨论中汲取别人的思想精华，使自己博采众长而趋于完美。倘若我们都如此，于己于人都是大有裨益的。

19.解释下面的词语。(2分)

孤陋寡闻：

莫逆之交：

20.本文的中心论点是什么?(2分)

21.作者认为我们应该乐于与人交流的理由是什么?(2分)

22.第③段文字中列举了三个事例来证明论点。有人说，其实不必用三个，只需一个或两个就足够了。你的看法是什么?说说理由。(2分)

23.请为本文各补充一个事实论据和道理论据，使之具有更强的说服力。

(4分)事实论据：

道理论据：

24.除了作者所言之外,你认为与人交流还有哪些益处?请写出你感受最深的一点。(2分)

(三)(12分)

“80年代的活雷锋”朱伯儒同志曾说过这样一句发人深思的话：我是一棵长在山上的小草，不是我高，而是山高。

若是把班级化作高山，那么我们个人就是细微的小草了。高山伟岸、挺拔;山草纤弱、细嫩。小草的生命寄托于高山，凭着高山的沃土，繁殖成长。

我是班级的一员。几年来，我在书法和写作方面取得了一定的进步和成绩，但这对于我，一个并无天赋的普通学生来说，若没有高山的滋养——老师和同学们的鼓励和帮助，无论如何不敢想象会在山风中婀娜起舞。也就是说，一棵小草无论其外表如何华美，如果没有高山这个养生之地，没有其它小草的簇拥，没有雨水的浇灌，它终究是要被践踏而销声匿迹的。一个人如果离开了集体，无论他怎样能干，也不可能有所成就。

也许有人反驳说：“难道世界医学名著《本草纲目》不是出自李时珍笔下吗?伟大的牛顿定律不是牛顿创立的吗?”是的，这是不可磨灭的事实，但是，若没有前人的医学理论和实践，李时珍能写出世界医学名著吗?若没有人为牛顿提供实验室与实验仪器，他能够创立牛顿定律，成为世界著名的科学家吗?记住：我们所取得的每项成绩，都不应只视为自我奋斗的结果。

“瞧，我多高!别看诗人吹嘘高山的巍峨险峻，可它还不是乖乖地趴在我的脚下?”如此一面蔑视高山，一面又从高山的沃土中汲取养料，是何等卑劣!

班级是山，我是草。班级的高山需要绿色来点缀，我，一棵小草，要努力破土而出，挺立在高山之上，但我会牢牢记着：我是站在高山肩膀上的一棵小草!

25.这篇讲演词鲜明的观点是什么?(2分)

26.表现了演讲者怎样的思想感情?(2分)

27.文中运用了哪些表达方式?以什么表达方式为主?(3+2分)

28.根据你学校生活的经历，谈谈你对班级与个人关系的理解。(3分)

(四)记忆•理解•运用(10分)

记忆、理解和运用是学习过程中的三个环节。

记忆无疑是学习掌握知识的重要环节。学习是为了求知，求知当然需要记忆。我国封建时代的私塾里的学生就讲究背诵。但是，记忆并不是学习的目的。只读书和背诵，最后的结果是图书馆搬家。有个故事，讲一个秀才去赶考，坐在船上看书，看完一页撕一页，然后扔到河里。书看完了，也撕完了。有人问他为什么这样做，他说，我只看一遍就记住了，还留着书有什么用。□并不一定。他可能记住了书本上的知识，但记住一种知识与真正掌握一种知识是根本不同的。

理解是学习的第二环节。第一环节使学习过程发生了变化，这种变化在读书和记忆阶段是未曾发生的。当人们运用已掌握的知识去学习新知识时，就碰到了旧知识和新知识的矛盾和融合。理解的过程不仅知识量增加，而且还因新知识对旧知识的改造、融合、同化而形成了知识结构的变化，从而使我们的知识水平进到更高的阶段。

人们的理解力与知识和经验的丰富程度有很大关系。有丰富的知识和经验的人，往往有较强的理解力。

运用是学习的第三环节，也是学习的实践阶段。运用既是理解过程的继续和发展，同时又是对理解过程中所取得的知识是否真正掌握的检验。

①学习过程的三个环节彼此递进，互相联系，形成一个有机整体。②这三个环节，第二个环节有很重要的意义，但又最难达到，同时又容易被人们所忽略。③一开始学习的时候，人们往往只重视读和说而忽视了理解。④为什么有些读书很多的人，在工作中容易产生教条主义毛病呢?⑤这当然不能归结为书读的多，而在于理解的差。

把学习分成三个环节只是理论的抽象。实际上，这三个环节是互相渗透的。表现为，在读书阶段就有理解参与其中，而在理解中也就加深了记忆。所谓理解性记忆就是这两个环节不断互相作用的综合产物。古人有很多论述，讲了记忆、理解二者互相依赖的辩证关系。而运用过程不仅要以前两个阶段为基础，而且是巩固三个环节成果的最好方法。俗话说，拳不离手，曲不离口。知识只有在运用中才能巩固。

29.第二自然段画线句子用“图书馆搬家”作比喻，指的是学习时_______________ 。(答案不超过十二个字)(2分)

30.下列句子插入第二自然段方框内与上下文衔接恰当的一句(　)(2分)

A.这位秀才是不是记住了他所学的东西呢?　 B.这位秀才是不是掌握了他所学的东西呢? C.这位秀才已经记住了他所学的东西。　 D.这位秀才已经掌握了他所学的东西。

31.第六自然段由5句话组成，第一层应划分在哪里?用“|”在下面句子的序中标示。(2分) ①　②　③　④　⑤

32.第七自然段说“古人有很多论述，讲了记忆、理解二者互相依赖的辩证关系。”下面摘引的古人关于学习的一些论述，其中哪几项说明了“二者互相依赖的辩证关系”。( )(2分)

A.熟读而精思　　　　　　　　　　　　B.敏而好学，不耻下问

C.学而不思则罔，思而不学则殆　　　　D.读书破万卷，下笔如有神

E.学然后知不足　　　　　　　　　　　F.温故而知新

33.对第七自然段中“俗话说，拳不离手，曲不离口”的实际含义及作用的分析，符合文意的一项是(　)(2分)

A.说明运用要以记忆、理解为基础;总结全文，引出论点。

B.强调知识只有在运用中才能巩固;以事喻理，生动形象。

C.说明运用要以记忆、理解为基础;以事喻理，生动形象。

D.强调知识只有在运用中才能巩固;总结全文，引出论点。

四、作文(60分，二选一，要求写一篇不少于600字的记叙文或议论文)

1.“金”，本是指一种可以用作货币的贵重金属，但是，生活中也常常被人比作珍贵、尊贵的东西。于是，有农民说“勤劳是金”，有工人说“协作是金”，有科技工作者说“创新是金”，有经商者说“诚信是金”，有政治家告诫人们说“和谐是金”，有父母告诫子女说“进取是金”，有老师提醒学生“友爱是金”，有朋友提醒友人说“真诚是金”……在大家的眼里，比作“金”的，是最珍贵的物质，是最宝贵的品质。

请以“ 是金”为题目，写一篇作文。

2.哥伦布因怀疑大西洋彼岸是否有大陆，扬起了冒险和探索的风帆，终于发现了新大陆;哥白尼因怀疑天主教的“地球中心说”，开始探索天体运行的规律，经过艰辛的努力终于创立了“太阳中心说”：爱因斯坦因不满于牛顿经典力学的绝对时空观，经过探索创立了划时代的“相对论的时空观”……由此观之，怀疑和不满常常是创新的先导。

请你以“创新”为话题，写一篇题目自拟的文章，要求卷面整洁，书写美观。

第四单元练习卷参考答案

一、1.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

2.(1)一个人要自强自立，必须有丰富的知识(或：如果一个人没有知识，就会像一只没有装东的空口袋一样，不能直立)(2)例如：数学家陈景润翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于通过考试，成了高能物理研究生。 3、A、D、B、C　　二、 4.弥　　浃　　赏　　拇 　5.A　 6.C　7.名言如①生活充实就是幸福(爱默生)②要记着，幸福并不是依存于你是什么人或拥有什么，它只取决于你想的是什么。(卡耐基)③对大多数人来说，他们认定自己有多幸福，就有多幸福。(林肯) 8.三寸不烂之舌　　三番五次　　三言两语　　三头六臂等 9.一个人自我评价愈高，就愈不容易做出成绩 10.(1)③　　(2)②　　(3)⑥　　(4)⑤　　应改为：养成书写规范、端正、整洁的好习惯 三、(一)11.寻求真理的唯一途径是对客观事物的探索;探索的过程不是消极的袖手旁观，而需要有相象力的有计划的探索，也就是说要有真正的实验精神。 12.D 13.有声语言，态势语言，主体形象。

14.第一部分(①~⑦)：分析格物致知在科学研究中的重要性。

第一层(①~⑤)：指出“新的知识只能通过实地实验而得到”。

第二层(⑥~⑦)：以自己的亲身经历指出轻视实验、不愿动手是无法取学术上的进展的。第二部分(⑧)：指出真正的格物致和精神应该成为中国文化的一部分。 15.不会。作者是从讲道理角度，说明为什么历史上是这样;作者强调实验精神，强调眼光、勇气和毅力，这是对后学的教育和鼓励。 16.作者强调科学实验的过程是积极的、有计划的探索的全过程。“不是……而是”是并列关系的复句，一般强调“而是”后面的内容。17.作者认为中国学生“面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了”的原因是大家受王阳明思想的支配，偏向理论而轻视实验，偏向抽象思维而愿动手。要改变这种状况，人们就必须培养实验的精神，培养真正的格物致知精神。 18.此题旨在引导学生对文章的内容有自己的看法和心得。答案不必统一，言之成理即可。 (二)19.孤陋寡闻：学识浅陋，见识不广。莫逆之交：情 投意合，非常要好的朋友。20.交流思想大有裨益。21.思想的相互交流能增长知识，开阔视野，严密思 路;能使人认识到自己的欠缺，使自己的错误得到改 正;能从讨论中汲取别人的思想精华，使自己博采众长而趋于完美。 22.示例：还是这样好。因为三个例子涵盖了古今中外，使文章的说服力更强。 23.不设惟一答案，符合要求即可。(示例：清代文学家蒲松龄通过交流，从当地群众口中了解到许多民间传说，积累了大量的材料，为后来创作《聊斋志异》奠定了基础。交 流是—张人生的通行证，是工作生活不可或缺的方向盘。24.能写出切身体会，言之成理即可。(三)25.班级是山，我是草 26.从“班级是山，我是草”的观点中，表达了作者对集体的依恋之情。　27.文中运用了记叙、描写、抒情表达方式，主要以议论为主，体现讲演词的文体特点。　　28.略　　(四)　　29.只记住但未掌握知识

30.B 　　31.①|②③④⑤ 　　32.ACF 　　33.B