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2015-04-16
(二)、抓关键词 品味语言
1、揣摩“峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路”
(1)、作者是否把潼关的地理位置和历史上发挥的作用表现出来?你认为哪些词用得好?
“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状;因地势险要,为古来兵家必争之地。山本是静止的,“如聚”化静为动,一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。
第二句写怒涛汹涌的黄河,潼关外黄河之水奔腾澎湃,一“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的,而“如怒”则赋予河水以人的情感和意志,一个“怒”字,写出了波涛的汹涌澎湃。 “怒”字也注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。
为此景所动,第三句写潼关位于群山重重包围、黄河寒流其间那除隘之处。“山河表里潼关路”之感便油然而生,至此潼关之气势雄伟窥见一斑,如此险要之地,暗示潼关的险峻,乃为历代兵家必争之地,也由此引发了下文的感慨。
(2)、在读写景部分,重音落在那个词,节奏如何划分?(点名学生回答,并试读。)
2、揣摩抒情部分。
(1)、师读抒情部分。
A、“踌躇”是什么意思?(本来是犹豫不决的意思,这里是心里不安,不愉快的意思。)
望了西都,张养浩心情怎么就不愉快呢?古代的诗人很有意思,西望长安的时候心情总是很不愉快。(出示幻灯片)
西北望长安,可怜无数山。 ——辛弃疾
总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。——李白
一为迁客去长沙,西望长安不见家。——李白
南登霸陵岸,回首望长安。——王粲
长安是当时的都城,他们离开了长安,其实就是远离当时的朝廷,所以他们难受。不仅李白如此,其他的几个诗人也是这样,他们都是为自己不能在朝廷为官而难受,为自己壮志未酬而伤心。那“望西都,意踌躇”是什么让张养浩心情踌躇呢?
明确:望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间都作了土。
B、张养浩伤心的是宫阙成土。他作为一个明代人,秦汉的宫殿作土,他为何要踌躇、伤心呢?(多媒体出示问题)(点名学生回答。)
(多媒体明确)长安不仅是秦汉都城,魏、晋、隋、唐都建都长安。作为六朝古都,当年是何等的繁华、昌盛。现在,昔日的奢华早已灰飞烟灭不复存,只剩下一片残垣断壁的衰败景象,怎能不令诗人踌蹰伤心呢?
C、提示:这些宫殿是谁修建的?教师可作相关补充(当初修建咸阳宫,秦始皇动用了40、50万人,经历了几年才盖好。咸阳宫,几十万人花了几年时间才建好,但是不到一百年就被项羽一把火给烧了,不久汉朝开始了,又建了宫殿,然后又变成了土。就这样宫阙毁了又毁,百姓建了又建。)
明确:张养浩不仅为宫阙成土而伤心,还为百姓心血白费而伤心,还为百姓即将重修宫阙的痛苦而伤心。
(2)齐读这几句,试着把作者那种踌躇、伤心情绪读出来。(语调沉郁,语速稍缓)
(三)、读景组画 情景交融
1、诗人的情感,是不是停留在为“宫阙万间都做了土”而伤悲,或是停留在为一代代王朝的兴盛衰败而踌蹰?
学生讨论明确:诗人关注的是老百姓。通过对历史清醒的认识,诗人感到悲愤的是:“兴,百姓苦;亡,百姓苦”。这是诗人的可贵之处。
2、一个王朝建立、兴盛时,百姓会苦;这样一个令百姓受苦的王朝灭亡了老百姓还是受苦。
你们是否知道老百姓具体会受哪些苦?请用“百姓苦,是因为……”或“百姓苦,苦就苦在……” 的句式表述。
(前面部分作者回顾了西都的历史,这里曾经是好几个朝代的都城,虽然诗歌中未提到战争,但历代改朝换代的战争的惨烈图景却跃然纸上。一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的是老百姓;一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建豪华的宫殿,从而也会给人民带来巨大的灾难。)
3、诗人把下层人民千百年的悲剧命运,凝炼成八字警言,应该怎样处理重音、停顿?
这里是诗人怀古伤今,情感喷发,应读出悲愤难当的语气。
(点名学生读)
4、看历史图片,加深理解。
自己把全诗读一读,加深体会;听示范朗读;
带着感情齐背全诗。
这篇2015年初二下册文五单元教案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助!
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标签:初二语文教案
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