(3) 渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?

这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。

(4)赞语的含义?

对五柳先生的生活、志趣作了叙述以后，文章结尾也仿史家笔法，加个赞语。这个赞语就是黔娄之妻的两句话：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。这两句话正好与前面写到的“不慕荣利”相照应，这是五柳先生最大的特点。

(5)再次熟读课文，画出表现五刘先生性格的语句，同学们结合自己的生活体验，说说自己是否喜欢“五刘先生”，理由是什么?

四、拓展延伸。

1、在理解课文内容的基础上填空。

(1)读“先生不知何许人也，亦不详其姓氏”，我们看到一个自别于名门望族、不慕荣利的五柳先生。

(2)读“闲静少言，不慕荣利”，我们看到一个具有隐者心境的五柳先生。

(3)读“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食”，我们看到一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。

(4)读“性嗜酒，家贫不能常得……即醉而退，曾不吝情去留”，我们看到一个率真放达的五柳先生。

(5)读“环堵萧然，不蔽风日……晏如也”，我们看到一个安贫乐道的五柳先生。

(6)读“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，我们看到一个卓尔不群、不随世俗的五柳先生。

2、五柳先生是怎样读书的?你如何看待这一读书方式?(组织学生讨论，启发学生多角度思考问题)

五、总结全文。

本文借五柳先生给自己写自传，从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，表现了自己安贫乐道的高尚情操。

我们也认识了这位隐逸者的性格志趣和精神风貌，相信同学们一定在做人方面有所领悟。

六、作业设置：

1、背诵全文。

2、把课文译成现代汉语。

3、 模仿本文写法，用简洁语言介绍自己的个性特点，题目自拟，字数300左右。

七、板书设计。

这篇2015初二下册语文第五单元教案就为大家分享到这里了。希望对大家有所帮助！

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