⒌词类活用：

①亦不详其姓字：形容词用作动词，详细地知道。②亲旧知其如此：形容词用作名词，亲戚朋友。③以乐其志：为动用法,为……感到快乐.④性嗜酒：名词用作动词，喝酒

⒍特殊句式：

⑴省略句：

①好读书，不求甚解。(省略主语，应为五柳先生好读书，不求甚解)②因以为号焉。(介词“以”后省略宾语“之”，应为：因以之为号焉) ③性嗜酒，家贫不能常得。(缺少主语，应为“(先生)性嗜酒，家贫不能常得”)。

⑵倒装句：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。(状语“于贫贱”“于富贵”后置，应是：不于贫贱戚戚，不于富贵汲汲)

⒎成语：

不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

【句段解读】

①“好读书不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”

【剖析】不能仅将这句话的意思理解为一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求其真谛。

②“短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。” 【剖析】不仅写出陶渊明安于贫困，而且含蓄地说明作者以古贤颜回自况，追求高尚的道德情操。可谓含而不露，有弦外之音。

【重点探究】

陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?

【剖析】　这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。

【主旨归纳】这是一篇通过对五柳先生这一假想人物的描述来用以自况的文章，抒发了陶渊明的志趣。文中描绘述了一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失的封建时代知识分子的形象，

【写作借鉴】

⒈语言清新自然，个性鲜明。本文语言朴素洗练，心声袒露，毫无雕琢之痕，没有半点做作之处，确是文如其人。

⒉选取事例典型，描绘惟妙惟肖。文章虽不长，但所选事例都很典型，所以寥寥几笔，便把五柳先生的性格特征刻画得形神兼备。

3.层次分明 。全文的两个段落中，第一段为“叙”——叙说传主的性格志趣和精神风貌。第二段为“议”——归结出五柳先生的两个主要特点：一是不愁贫贱也不求富贵，二是怡然自乐，返朴归真。此外，本文选材典型，行文简洁，风格平淡朴实，意味深长，百读不厌。

【结构图解】

作业设计

【积累·语文素养的基石】(21分)

1.给下列加点的字注音。(4分)

造饮辄尽(zhé ) 箪瓢屡空 (dān ) 短褐穿结( hè ) 衔觞赋诗 (shāng )

2.解释下列加点的字词。(3分)

(1)每有会意(对书的旨意有独到的体会) (2)造饮辄尽(就) (3)环堵萧然(冷清的样子) (4)晏如也(安然自若的样子) (5)不戚戚于贫贱(忧愁的样子) (6)不汲汲于富贵(心情急切的样子)

3.找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。(3分)

(1)性格： 闲静少言，不慕荣利。

(2)生活：性嗜酒，家贫，不能常得 。

(3)志趣：忘怀得失，以此自终。

4.填空。(3分)

本文是一篇传记 ，作者陶渊明， 东晋(朝代)著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文《桃花源记》。

5.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

①造饮辄尽，期在必醉。

他到了就要喝得尽兴，希望一定喝醉。

②忘怀得失，以此自终。

他从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。

③衔觞赋诗，以乐其志。

一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。

④无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧?