教学目的 1.了解文中借事喻理的写法。 2.掌握课文细节描写和对比的手法。 3.体会家庭生活的健康情趣，培养热爱生活的感情。 教学重难点 1.析读作者运用对比手法和细节描写，表现3次养猫的乐趣和痛惜之情。 2.感受作者在文中提倡明辨是非，反对主观武断的思想感情。 教学设想 教学方法 1.运用析读法，按“粗读一细读一精读”三个步骤组织教学。 2.运用程序教学法，按“写什么一怎样写一为什么要这样写”三步组织教学。 3.以学生自读为主，教师适当点拨。按“自读一质疑一释疑一练习”的过程组织教学。 媒体设计 课前制作好的光盘或投影片，准备好语言学习机。 教学时数 2课时 教学步骤 第一课时 一、导语 设计 先点一两名同学谈自己最喜爱的宠物，并说明为什么喜爱它。然后教师相机点拨，早在几十年前，郑振铎先生写了“我家”3次养猫的经历，让我们随他一起去感受生活的情趣吧!(板书课题，放猫图片)(解说：这主要考虑本文写作年代距今较远，以此激发学生“动情”，引起兴趣。) 二、解题 本文是短篇小说。作者郑振铎(1898～1958)，现代作家，文学史家，著名学者，新文化运动的积极刨导者之一。福建长乐人。著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》;散文集《海燕》等;论著《文学大纲》等。是作者的小说集《家庭的故事》中的第一篇。作者于1928年10月24日为这本集子写的《自序》中说：“我不曾写什么小说，这一个集子所收的不过是小小的故事而已。……我写这些故事，当然未免有几分的眷念(指对旧家庭——引者注)。” 三、研习课文 1.整体感知，理清思路。 (1)听课文录音或示范读课文。圈画勾点精美的字词句，自行注音释义。 忧郁 郁闷 怂恿 安祥 居然 蜷伏 惩戒 断语 (2)思考。 ①小说写了什么中心事件? 讨论明确：3次养猫的经历。 (解说：可以以此感知课文的主要内容。) ②讨论：A、全文共分几部分写“我”养猫的经历。B.同学们讨论发言：有的说以时间为序，每次养猫为一部分，可分为三部分。有的认为结合“我”的感情变化，可分两部分。C、教师点拨：按作者3次养猫的不同感情，共分为两大部分。 第一部分(1～14)记叙前两只猫受宠。可分两层：一层(1～2)写第一只猫病死(略写);二层(3～14)写第二只猫亡失(较详)。 第二部分(15～34)写第三只猫受屈而死(详写)。可分三层：一层(15)写第三只猫来得可怜;二层(16～29)写鸟被咬死后，猫蒙冤遭棒打;三层(30～34)写“我”明白真相后的自责和悔恨。 (解说：为此整体感知文章结构和故事情节，概览全文内容，把握文章的脉络。) 2.细读课文，美点揣摩。 (1)鲜明的对比。 ①讨论：作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。 ②同学们思考发言：可能会说出记叙、描写、对比之类。 ③教师点拨全文对比的两大群落。(也可参照课后练习二中1题的4个方面列表比较) 一是第三只猫是只野猫与前两只都是主人喜爱而要来形成鲜明对比;二是它毛色难看，性情忧郁，不喜欢玩游，而第一只猫像白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去，第二只猫会乱跑、爬树、扑蝴蝶。三是它终日懒惰地伏着，这与第二只猫“居然捉到一只很肥大的鼠”形成对比。因此，大家都不喜欢它，它是只“若有若无的动物”，连最爱猫的三妹“对于它也不加注意”，这与前两只猫全家视若宝贝的地位形成鲜明的对比。不难看出，前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。经过这样层层铺垫，故事推进到高潮“芙蓉鸟事件”。在这个事件中，猫的负屈含冤与“我”的暴怒虐待又形成了鲜明的对比。 (解说：围绕两大对比群，文中衍生了若干小对比，由此可引导学生品味出作者的思想感情和对比艺术的无穷魅力。) (2)精巧的细节。 ①讨论：3次养猫，我的感情有什么变化? ②同学们讨论发言：可能会说“爱猫、惜猫、恨猫、打猫、喜欢猫、讨厌猫”之类。 ③教师点拨：古语云：“感人心者，莫先乎情。”作者以真挚的感情描写了养猫带来的生活情趣。第一次当三妹追小猫玩时，“我”微笑着看，当她报告猫的死讯时，“我”感到“酸辛”。当养第二只猫时，饭后的娱乐是看它爬树。随着猫亡失消息的证实，“我”也“怅然的，愤愤的”。第三次养猫感情波动幅度更大。先是“不大喜欢它”，听说芙蓉鸟被咬死后，“我”“很愤怒”。打了它之后“我心里还愤愤的，以为惩戒得还不够快意”。直到发现另一只黑猫衔着第二只黄鸟，“我开始觉得我是错了!”“我心里十分的难过”……文章的主题，正是通过“我”一系列复杂感情的变化的细节描写，不断地升华。 (解说：上述两大美点的揣摩，对把握重点，突破难点，领会作者的思想感情至关重要。除此以外，还可选诸如优美的动词、形容词揣摩。) 四、课堂小结 这堂课我们运用了析读法，在读中整理了字词，整体感知了文章的结构，揣摩了文中对比和细节描写两个美点，下节课我们将进行精段赏析的阅读。 (解说：让学生回顾教学内容，可进一步巩固所学知识，明确下节课学习的目标。) 五、布置作业 1.完成课后练习题四。 2.完成课后练习二中1题。 3.思考课文描写的侧重点是“我”还是猫的不幸遭遇。