五、教学设计。

1、教学设想：二课时。第一课时整体掌握课文内容，学习举例子的说明方法及其作用。第二课时学习说明顺序和说明语言方面的内容。

2、教学过程：

第一课时

一、导入。

教师小黑板出示四句诗，学生说说诗中描绘的是哪一季节并简要的说说理由。

1.                     乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

2.                     接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

3.                     落叶他乡树，寒灯独夜人。

4.                     乱山残雪尽，孤烛异乡人。

说得很好。刚才大家从“花”、“草”“莲叶”、“荷花”、“落叶”、“残雪”这些词判断出诗句中描绘的分别是春、夏、秋、冬的季节。其实这种现象在科学上有专门的术语，叫物候。今天我们就来学习一篇关于“物候知识”(板书)的说明文《大自然的语言》。(板书课题、文体)

二、学生阅读讲义《说明文知识初步》(课前印发)第一段，教师讲解说明文的概念。

说明文，是“客观地说明事物的一种文体，其目的是给人以知识”。(板书)

三、             整体感知课文内容。

既然说明文是“给人以知识”，那么文章的内容的把握应是首先要达到的要求。下面请同学们默读课文并分组(同桌)讨论下面的问题。要求用一两句话概括回答。

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