4.延伸拓展法。沟通课堂内外，乘坐阅读“直通车”，收获多多。

●教具准备

多媒体，录音机，示范朗读磁带，《黄河大合唱》第一、二、七部歌带，文字资料。

●课时安排

1课时

●教学过程

[教学要点]

学生听诗、看诗(默读)、读诗(出声读)、说诗(复述诗歌大意)，熟悉诗歌内容，把握抒情脉络，了解创作主旨;品读诗歌，鉴赏诗歌美点;延伸拓展，开阔学生视野，拓展阅读空间。

[教学步骤]

一、导语设计

设计(一)：

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，让我们聆听由光未然作词、冼星海谱曲的《黄河颂》，感受黄河的英雄气势。(多媒体播放黄河的壮阔画面，录音机播放歌曲《黄河大合唱》第一、二部)

设计(二)：

同学们一定非常熟悉《保卫黄河》这首歌曲，请文体委员指挥全体同学齐唱《保卫黄河》“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”(学生唱毕)这是《黄河大合唱》的第七部，今天，我们学习《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。(板书课题)

设计(三)：

毛泽东同志曾说过一句话“藐视黄河，就是藐视我们这个民族。”黄河，是中华民族的象征。请同学们谈谈黄河在民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。(学生交流完毕后)引出《黄河颂》。

设计(四)：

由欣赏黄河的录像、图片、激发学生的情感，然后请一两位同学谈谈观后感。

二、作者、作品及背景、简介

教师分发文字资料，资料内容如下：

1.关于作者

光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息，广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

2.关于作品

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