教学设想：

一、让学生通过课前预习，自查工具书，解决文中的生字词;通过各种媒体，查阅并摘录有关人与自然关系的材料。

二、引导学生通过自主阅读，对文章作简要的点评，体会文中简洁而传神的描写。

三、组织学生通过自主—合作—探究的学习方式，揣摩鸽子的心理，审视人与自然的关系，思考保护大自然的措施。

四、课时安排：一课时。

教学过程：

一、谈话导入：我们班一共有多少人?家里的房子有阳台的请举手。有封闭式阳台的呢?

看来我们的阳台基本上是封闭的，可是有一位作家杜卫东，他在经过考虑却决定明天不封阳台。让我们一起来学习《明天不封阳台》，看他是怎么考虑的。

二、     初读课文，整体感知：

1、检查预习情况(正音)

2、以自己喜欢的方式阅读课文，思考：

(1)全文写了一件什么事?(本文的线索是什么?)

(随机题：作者决定封阳台、决定不封阳台的原因各是

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