2、知识目标(1)反复朗读课文，理解文章蕴涵的深意，感受作者情怀

(2)领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法

(3)品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言

3、能力目标：提高学生的圈点欣赏能力

重点难点的确定：

新课标要求学生阅读要有丰富的积累，形成良好的语感，加深体验和感悟，从培养学生的语文时间能力出发，我把“理解文章所蕴涵的深意，品位并积累作品中清新质朴、意味深长的语言”作为教学的重点，把“领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法”做为难点。

三、学情分析

初三的学生相对与初一和初二的学生知识面比较宽，预习的习惯已经初步养成，而且好奇心较强，对新鲜的事物比容易接受，从饿很容易引发学生的求知欲，也具有一定的形象思维和模仿能力，而我所任教的两个班与其他班级相比，在这方面更是参差不齐，从而给教学带来了一定的难度，也容易出现冷场的场面，对于着一点，老师应该满怀激情的调动学生的积极性，使学生在来势的引导下，充分发挥主体的作用，取得预期的目的。四、说教法学法

朱熹在〈孟子集注〉中说过，“事必有法，然后可成”。教学方法的选择要符合学生的年龄特点，生动有趣，能吸引学生的注意里，由于本文的故事性较强，语言浅显易懂，学生学起来

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