(放作者介绍引导学生齐读)

师(补充)：《背影》是朱自清早期散文的代表，这是一篇记实散文，作者曾说：他写这篇文章完全是写实，只是把当时的所见所感真实地记录下来。本文是作者追忆八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时朱自清的父亲差使交卸了，又逢祖母去世，可谓是家道败落，祸不单行，所以在他们心头都蒙上了一层淡淡的哀愁。江泽民同志曾在朱自清逝世四十周年时为他作了题词，(放题词)。这可以说是对朱自清一生品格和学识的高度概括。下面就一起来体会课文的感人魅力。

三、课文欣赏，感受亲情

师：先来欣赏有感情的课文朗读，思考以下问题：1、本文写的主要事件是什么?2、全文共写到父亲的几次背影?突出了什么中心?    特别要注意的是听时要学会仔细体味文中人物的心理活动。(放全文朗读动画)

(生看屏幕，听课文的感情朗读，仔细体会文中人物的情感。)

师：听了如此声情并茂的课文朗读后，你此时又有何感受呢?谈谈你此时的感受好吗?

生1(深沉赞美)：课文朗读得太有感情了，我深受感动。

生2(低沉)：朗读者的声音伤感，让我听了有点想哭——

生3:让我想到了，开学时父亲送我上车，与课文非常相似的一幕。

师(深情)：是啊，这作品、这声音，实在是太感人了，刚才听录音时，我也感觉眼泪就要溢出眼眶，你们有同感吗?

生(齐答)：有!

师：好，那么接下来，我们就细细去品味一下课文的感人因素。

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