2、讨论前明确：学生对“新闻”一词自己提出问题

(1)什么是新闻?(2)新闻的特点 (3)新闻的结构

(定义：新闻是关于最近所发生的新鲜而重要的报道或评述。它有广义和

狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写;狭义的新闻只包括消息。

特点：讲实话、讲真理、讲实效、讲文风。

结构：标题、导语、主体。)

在预习的基础上，学生完全可以互相帮助解决以上问题。

3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语------小组讨论成稿，基本掌握

新闻的知识。

4、大家交流新闻稿

三、质疑问难，合作探究

5、对于这一伟大的历史事件，不仅仅是华夏儿女关心，世界各大媒体齐聚香港，截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖，正是这篇《别了，“不列颠尼亚”》

6、出示思考问题：

(1)这则新闻为什么会获此荣誉?(提示:可以从那些角度考虑?如:它的结构、标题等角度)

(2)我们学习新闻的意义何在?(联系我们生活的时代特点)

(3)我们学习这则新闻的意义何在?(所得所感)

分组讨论问题，

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