媒体设计思路：

1、             利用多媒体的优势，在优美的音乐声中，欣赏一组美丽的图片，让学生感受大自然的美丽。对什么是“大自然的语言”有充分的感性认识，陶冶情操。

2、             在学完课文主要内容后，播放一段电影片《世界气候和温度带分布》，巩固所学，提高兴趣。

3、             在教学课件中，准备大量教学资料备用，根据学生兴趣或突发事件及时调整教学内容和顺序，这样有利于提高学习效率。

4、             准备一定量的练习，使学生所学及时得到检验。

课堂结构流程：

1、检查预习  口头表达 → 2、欣赏图片  感受自然 → 3、初步感知  理清结构 → 4、研读课文  深入思考 → 5、探究讨论  课堂练习 → 6、作者轶事  思想教育

课堂教学过程：

预习

1、查字典，读准课文中的生字的读音，了解字义。

2、观察大自然的变化，采集春天已经来临的证据，如一片绿叶，一枝新芽，班上组织同学进行交流，看谁做得好。

一、检查预习  口头表达

1、              指名读文中生字。

2、              同学们观察了大自然，有的采集了标本。那么春天在哪里?组织同学进行交流，看谁做得好，观察得细致。

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