四、学生活动设计

1.朗读课文，弄清生字词。

2.分忻文章对琴师、黑妞及戏园的描写，淡谈这些描写的作用。

3.分析文章中对王小玉的演唱的描写.找出比喻句中本体，喻体及它们的相通点。

4.仿照课文描绘—种声音或一首乐曲。

五、教学步骤

第一课时

(一)明确目标

1.熟读课文。了解大致情节。

2.分析课文前半部分，理解侧面描写的作用

(二)整体感知

1.检查预习效果，给加点的字注音：

2.结合注释，理解下列词语在文中的含义

新莺出谷  乳燕归巢  花坞春晓百鸟乱鸣

余音绕梁  三日不绝  三月不知肉味

气味——人的气质和风度。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程

1.分析白妞出场前戏园子里的盛况。

(1)哪些内容能够表现“盛况”?

人们不惜提前几个小时赶到戏园;连早已定了座的抚院、学院的贵人也不例外;甚至有些连饭都顾不得吃，在戏园里买烧讲油条充饥。

(2)为什么要这样写?

说明白妞的艺术雅俗共赏，从侧面衬托其艺术造诣之高。

描写戏园里嘈杂的场面，为白妞出场时的肃静埋下伏笔，两相对照衬托出白妞演唱技艺的高超。

2.分析文章对琴师的弹奏、黑妞的演唱及观众的评论的描写及作用。

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